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学前教育科学研究方法教学资料-模拟题（一）
一、 名词解释题 （每题 4 分，共 16 分 分） ） 1、 问卷调查：
2、 质的研究： 3、 中位数： 4 、 个案研究法：
二、 选择题题 （每题 2 分，共 20 分） 1、以下关于选题来源错误的是（ ） A．选题一定要宏观，大处着手 B．选择自己感兴趣且具有普遍意义的主题。
C．可选择学前教育实践中遇到的问题 D．要注意选题的可行性。 2、根据有无人为干预和控制的情境条件可将观察法分为（ ） A．参与观察和非参与观察 B．自然观察法和控制观察法 C．结构式观察和非结构式观察 D．直接观察和间接观察 3、以下对样组的描述，不恰当的是（ ） A．一般来说，样组规模与其代表性无关。
B．选取一个规模很大的样组，就失去了取样的意义，而样本规模太小又不具有代表性。
C．一般说，控制得比较严密的研究样组规模可以小一些，不加控制的或控制不严密的研究样组规模应该大一些。 D．样组规模与其代表性呈正相关。
4、（ ）是调查问卷的核心部分，也是问卷的主体。
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A．说明 B．题目与选项 C．标题 D．编码和被调查者基本情况 5、通过研究个体来反映总体的方法是（ ）。
A．行动研究 B．实验法 C．观察法 D．个案法 6、以某个具体的单位为研究对象，通过解剖麻雀的方法，考察其具体的状态、发展变化的过程，从中总结出规律性的东西，作为研究相同、相似或相对的问题的范本或借鉴的方法是（ ）。
A．个案法 B．产品分析法 C．实验法 D．行动研究法 7、质的研究中收集资料最常用的方法包括（ ） A．谈法、观察法、实物收集与分析 B．口述史法、叙事分析法、历史法 C．谈法、观察法、叙事分析法 D．观察法、实物收集与分析、历史法 8、以下关于教育叙事研究的特点，错误的是（ ） A．叙事重视意义理解与建构 B．叙事具有真实性 C．叙事具有主观性 D．叙事以量性研究为方法 9、通过叙述、争论、比较、归纳、辨析、概括等，用逻辑推理来解释和认识事物的方法是（ ） A．思辨的方法 B．实证的方法 C．实验研究方法 D．历史研究方法 10、以下说法错误的是（ ） A．标准差指观测值与平均数差异平方和算术平均数，常用符号2S 来表示。
B．方差或标准差越小，表明数据的离散程度越小，数据分布越集中整齐。
C．方差或标准差越大，表明数据离散程度越大，数据分布越参差不齐。
D．在描述一组数据分布特征时，仅仅用集中量是不够的，还必
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须用该组的差异量加以辅助说明。
ABABD AADAA 三、 填空 题空 （每空 2 分，共 20 分） 1、以
研究的性质为标准来划分，可将教育研究分为定性研究与 两种。
（定量研究） 2、观察记录一般包括 和主观解释两部分，记录时应注意将二者分开写，不能混淆，以保证记录的客观性。
（客观事实） 3、事件取样法与轶事记录法有相似之处，都关注选定的行为或事件，不同的是，事件取样法是 而不是事后追忆记录的。
（现场记录） 4、实验中的 组起到一种衬托作用,实际上它就相当于物理学中的参照物。
（对照） 5、调查者在设计问卷时，既要突出自己研究的 ,又要考虑到被调查者回答问题的方便。 （主题） 6、个案研究的目的无外乎三个： 即描述、探索和解释、 。
（评价） 7、 是资料分析中的一项最基本的工作，是将资料打散，赋予概念和意义，然后以新的方式重新组合在一起的操作化过程。
（登录） 8、历史法是一种独特的研究方法，主要手段是查阅文献资料，通过对 的分析，确定研究方向与课题。
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