智慧校园项目可行性研究报告
学支撑环境，能够支撑学生个性化学习，培养学生智慧；支撑微课的录制采集，物化优秀教学方式方法，通过智慧教育云平台进行传播和复制，实现全市教育均衡发展。
智慧教室逻辑图：
智慧教室实景图
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2.13数字化校园综合管理软件
2.13.1 基础数据管理服务平台 2.13.1.1统一身份认证服务 2.13.1.2 统一数据交换服务 2.13.1.3统一数据共享服务 2.13.2 网站管理服务平台 2.13.2.1学校门户网站 2.13.2.2学校网站群 2.13.3 教务管理服务平台 2.13.3.1 智能排课系统 2.13.3.2 课表管理系统 2.13.3.3选课管理服务系统 2.13.3.4成绩管理系统 2.13.3.5教学科研管理系统 2.13.3.6教学测评系统 2.13.4 学生管理服务平台 2.13.4.1 迎新生管理系统 2.13.4.2 学工管理服务系统2.13.4.3 实习管理服务系统2.13.4.4 毕业管理服务系统2.13.4.5 就业管理服务系统2.13.4.6 学籍管理服务系统2.13.4.7 校友管理服务系统
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2.13.4.8 学生业务服务系统 2.13.4.9 学生成长档案空间 2.13.5 行政办公管理服务平台 2.13.5.1 内部公告服务系统 2.13.5.2 公文管理服务系统 2.13.5.3 人事管理服务系统 2.13.5.4 资产管理服务系统 2.13.5.5 问卷调查系统
2.13.6 中职德育在线课程资源库 2.13.7 大数据分析决策管理服务平台 2.13.8 学校官方微信二次开发 2.13.9 第三方应用系统集成
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第六章：安全性
1.安全系统需求
安全技术防护框架包括物理安全，网络安全，应用安全和数据安全。
i. 物理安全
包括物理位置的选择，物理访问控制，防盗窃和防破坏，防雷击，防火，防水和防潮，防静电，温湿度控制，电力供应，电磁防护。
一、物理位置选择
灵璧县高级职业技术学校网络中心按照国家标准机房要求进行建设，有防火防盗门，在大楼的门口有门卫访问登记。
二、物理访问控制
建立机房访问登记记录表，通过机房的监视设备监视或禁止来安全区域的访问者。来访者只有在有明确经过授权的任务时才允许访问安全区，并要被告知安全区内的安全要求及紧急流程。
三、设备安全
设备座落要做到尽量减少不必要进入工作区的次数。 处理敏感数据的信息处理和存储设备的座落要使其在使用时不被遗漏。
需要特别保护的物品要分开放置，以节省额外的保护措施。 四、电力供应
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