教学设计
课题 第15课 大萧条与罗斯福新政 了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认课程列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的标准 识罗斯福新政的历史背景；特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教 学 目 标 （—）知识与能力 熟悉1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响；理解掌握罗斯福新政的主要措施、特点和影响；了解凯恩斯主义的基本理论；通过罗斯福新政措施的分析，培养运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力。 （二）过程与方法： 4、学生通过对文字材料的问题探究，培养学生分析归纳问题的能力，培养合作意识，掌握历史唯物主义关于生产力和生产关系、经济基础与上层建筑的基本观点分析历史事件的方法。 （三）情感态度价值观： 通过认识罗斯福新政干预经济、关注民生及协调发展等特点，理解罗斯福新政对美国和其他资本主义国家经济发展的深远影响。 重 点 难 点 教 学 方 法 学 习 方 法 1929~1933年经济危机爆发的原因、特点和影响； 罗斯福新政的内容、特点和影响。 1、1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因； 2、罗斯福新政特点及评价。 问题教学法，分析讨论法，并运用多媒体辅助教学。 学生采取探究式学习的方法。 第 1 页
教 学 过 程 教师活动 导入新课 播放音乐——《兄弟你能分让一角硬币》。思考：这段文字从哪些方面反映了经济危机对经济生活的打击。 兄弟你能分让一角硬币 曾经我建造了一道铁路 令它能够通行 让它与时间竞赛 曾经我建造了一道铁路 现在一切已完工 兄弟，你能分让一角硬币吗 曾经我建造了一座高塔 让他向着阳光 并砖敲钉刷以石灰 曾经我建造了一座高塔 现在一切已完工 兄弟，你能分让一角硬币吗 学设计意图 生活动 通过视听 刺激学生，在引入新课的同时，又激发了学生的学习兴趣。 学习新课： 一、突降大危机（1929-1933） ，敢问路在何方 1、表现 提供史料，获取信息： 六幅反映危机表现的图片 股市崩溃；银行倒闭；企业破产；失业剧增；农产品 价格猛跌。 2. 特点 来势猛；范围广；持续时间长；破坏性大。 3.原因 ，教师总结并出示经济危机爆发的原因： 根本原因：资本主义的基本矛盾，即生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。 观察图片 积极思考，回设计意图：培养学生从材料当答问题 中提取有第 2 页
政策原因：自由放任的经济政策 直接原因：股市崩溃。 4、影响 阅读下列史料,谈一谈这场经济危机产生了什么影响? 材料一 1929—1932年主要资本主义国家工业生产下降情况 美国 德国 英国 法国 55.5% 52.232.0% 36.1% % 愤怒的工人砸碎工厂的玻璃 材料二 主要资本主义国家为摆脱 危机，纷纷采取以邻为壑、转嫁危 机的办法。他们提高关税，阻止外 国商品进入本国市场；实行货币贬 值，让本国商品打入别国市场，导 致世界经济进一步混乱，国际关系 纳粹独裁希特勒在发表演讲 日趋恶化。 参考答案：经济：生产力遭到巨大破坏； 国际关系：以邻为壑转嫁危机，国际关系恶化 社会政治：社会动荡，法西斯主义泛滥，资产阶级民主制度摇 摇欲坠 二、罗斯福新政（临危受命，路在脚下） 学生活动：你了解罗斯福吗？你对他有何认识？ 在学生发言的基础上，教师根据情况适当补充： 具体原因：供给与需求的矛盾。 效信息的能力调动学生的思维。 培养学生史论结合、论从史出的学习历史的基本方法。 美国第32任总统富兰克林·罗斯福 (1933— 1945)，一直被视为美国历史上最伟大的总统之一，也是美国历史上惟一连任4届总统的人。 他是唯一一位坐在轮椅上的美总统； 他被人们喻为“狮子”和“狐狸;他是继华盛顿林肯后最受回答 认真听讲 思考，通过对罗斯福的生平及事迹的了解，感受罗斯福美国和世界公众欢迎的美国总统. 罗斯福新政1933年，民主党人富兰克林·罗斯福当选为第32届美国总统，他采取了一系列挽救经济危机的措施，统称为“罗斯福新政”。 第 3 页