苏教三年级下课内阅读专项训练
一、阅读《燕子》片段，回答问题。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
1.文中“赶集”的意思是（ ）
A 人们到集市上买买东西。 B 各种花草争相开放的景象。 2.词语美容师。
（ ）的嫩叶 （ ）的花 （ ）的春天
3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写，写出了___________的景象。 4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣 从赶来体会到了什么？
___________________________________________________________________________________ 二、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
1.本诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。
泊： 东吴： 万里船：_________ 3.古诗前两句的意思是：
___________________________________________________________________________________
4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ） A．春天。 B. 夏天。
（二）滁州西涧 独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
1.这首诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。
怜： 幽草： 春潮： 3. 表达了诗人怎样的思想感情？
___________________________________________________________________________________ 4.古诗后两句的意思是：________________________________________________
三、阅读《三袋麦子》片段，回答问题。
最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。” 土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀，麦囤里堆得满满的！小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的
收获。您带一些回家吧！”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” 1.“神秘”是什么意思？从小猴神秘的表情中你体会到了什么？
___________________________________________________________________________________ 2.《土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干？
___________________________________________________________________________________ 3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子，你会怎么做？简要说明你这样做的原因。
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 四、阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段，回答问题。
小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！再见，再见！”
好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。
一天，一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。 1. 照样子写一写。
一个个 __________ __________ 快快乐乐 __________ __________ 2.“小伞兵”指的是_____________，“小刺猬”指的是_____________。
3.“小伞兵”的外形特征是：________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 五、阅读《苹果里的五角星》片段，回答问题。
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 1.联系上下文，解释一下词语的意思。
（1）魅力： （2）循规蹈矩：
2.人们通常切苹果的方法是：_____________________，小男孩切苹果的方法是：____________________。 3.“鲜为人知的图案”指的是什么？
__________________________________________________________________________________________ 4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？
__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 六、阅读《剪枝的学问》片段，回答问题。
春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大
又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！ 1. 桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。 2.春天到了桃花开得怎样？从哪里可以看出？
__________________________________________________________________________________________ 3.看到这些桃子的我心情怎样？
__________________________________________________________________________________________ 4. “剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？
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黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 1. 我能把词语补充完整。
姿态（ ）（ ） 饱经（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 2.黄山最妙的观松处指的是___________________。 3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。
__________________________________________________________________________________________ 4.在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？它们各自有什么特点？
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八、阅读《长城和运河》片段，回答问题。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前： 像__________穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。
东起__________，西到__________， __________谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？
______________________________。 1. 把短文补充完整。
2.联系上下文，解释一下词语的意思。
（1）连绵起伏： （2）曲折蜿蜒： 3.巨龙指的是谁？为什么会有起伏？为什么会曲折？
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