三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello！ 课时 第1课时 总课时 1、听懂、会说 Hello./Hi . I'm .... 学习目标 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语. 学习重难点 课前准备 学法指导 重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起较难 本课时所需的单词卡和课件 创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法 学 习 过 程 基本环节 学 案 由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生 导 案 激发学生想学英语的兴趣和愿望 自主学习 活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，O! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等激发学生想学英语的兴趣和愿望。 合作探究 1、One minute show 认识书中的人物 2、边听录音，边思考相应的情景。 3、教师释疑 多领读，多示范
Hello！ Hi！ I’m = I am Miss White 展示交流 1、抽组展示读人名 对出错单词及时纠正 2、各小组展示对话内容 玩 Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学拓展延伸 生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起说：Hello / Hi, I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。 （ ）1、用英语介绍自己应该怎样说： A. I’m Liu in. B. I have a pencil. （ ） 2、Tom向别人介绍自己时应该说： 当堂检测 A. Hi! I’m Tom B. Hello （ ）3、别人向你打招呼时应该说： A. Goodbye B. Hello 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师帮忙。 反思提升 通过本节的学习我学会了 ———————————————— 通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
三 年级 英语 科导学案 课题 Unit 1 Hello！ 课时 第2课时 总课时 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。 学习目标 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 重点：有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler学习重难点 课前准备 学法指导 的学习，并用英语介绍文具。 难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音 本课时所需的单词卡和课件 创设情景、小组合作、 跟读法、对话法、练习法 学 习 过 程 基本环节 学 案 1) 我会自学 crayon、 pencil、 eraser、 ruler 导 案 Warm up（热身） 1) Sing a song 2）介绍学习目标 自主学习 2) 我能熟练 同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。