命题方向四 翻译句子
(2016·全国甲卷)阅读下面的文言文(阅读文本见命题方向一例1)，完成后面的问题。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。(5分)
译文：______________________________________________________ ____________________________________________________________ (2)副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。(5分) 译文：______________________________________________________ ____________________________________________________________
考生答案 (1)其中难道没有刚正的人，但不能忍受龃龉，大多无法学生甲 安身。 (2)副使崔应麟看见百姓吃湖中雁的尸体，便包来给陈登云看，陈登云上报给朝廷。 (1)其间难学道没有刚正的生乙 人，但禁不住抵触排挤，大多无分 4分 3分 4得分 误区诊断 “但不能忍受龃龉”，文白掺杂，读者还是不知道具体含义，应彻底干脆地用白话翻译：“但禁不住抵触排挤。”该生对“龃龉”一词该译不译，导致丢分。（短板一：该译不译， 文白混杂） “矢”通“屎”，是“粪便”的意思，该生译为“尸体”，脱离语境，生硬翻译，导致丢分。（短板二：脱离语境，生硬翻译） “登云即进之于朝”中“即”是“随即”之意，该生遗漏，导致丢分。（短板三：要点遗漏，字未落实） “不能安其身”中“安”是形容词用作动词，“保全”的意思，该生不能甄别该词类活用，译为“安稳的”，导致丢分。（短板四：该活不活，词意谬错） 法过上安稳的日子。 (2)副手崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中暗示陈登云，陈登云随即送至朝廷。 分 2句中“副使”为官职名，不用翻译，该生译为“副手”，画蛇添足。（短板五：不译而译，画蛇添足） 据语境可知，“囊示登云”中“示”是“给……看”的意思，该生译为“暗示”，脱离语境，生硬翻译，导致丢分。（短板六：脱离语境，生硬翻译） 本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时注意直译为主，意译为辅。在疏通大意的基础上，逐字对译。特别注意关键词的翻译，如(1)句中“弗胜”是“禁不住”的意思；“龃龉”是“抵触不合”的意思；“安”，形容词用作动词，“保全”。(2)句“啖”是“吃”的意思，如苏轼的《惠州一绝》“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”中的“啖”就是这个意思；“矢”通“屎”，是“粪便”的意思；“囊”，名词作状语，是“用口袋装”的意思。
【答案】 (1)其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法安身。(其中“胜”“龃龉”“安”各1分，句意2分。)
(2)副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送至朝廷。(“啖”“囊”“进”各1分，句意2分。)
一、规避文言文翻译的6大误区 1．脱离语境，望文生义
应对策略——把文言词语，尤其是古今异义词，放到具体语境中理解。如2016年山东卷文言文阅读语句翻译题第(3)小题中，“虽然，君子独不欲富与贵乎”使用了古今异义词“虽然”，结合语境，应翻译为两个词“虽然这样”。
2．不译而译，画蛇添足
应对策略——留人名、地名等专有名词，删表语气或衬音节的虚词。如2016年全国乙卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中，“苏轼”为人名，“从容”古今意思相同，翻译时保留不译。又如2016年天津卷文言文翻译题第(3)小题中，“其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎”使用了表语气的虚词“也”，翻译时应删去。
3．该译不译，文白混杂
应对策略——把单音节词转换成双音节词。如2016年山东卷文言文语句翻译题第(3)小题，“是则可矣”使用了单音节词“是”“可”，翻译时需译为“这样”“可以”。
4．该补不补，句意脱节
应对策略——补出省略的主语、谓语、宾语及介词等成分。如2016年北京卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中，“内自量无械器以应二敌”为省略句，翻译时需先在句前补出主语“衡山国或衡山国君”。
5．该调不调，结构混乱
应对策略——将倒装句式调整为正常句式。如2016年天津卷文言文语句翻译题第(2)小题中，“礼以客主”为状语后置句，翻译时需先调语序，将状语“以客主”置于动词“礼”之前。
6．该活不活，词意谬错
应对策略——甄别词类活用的各种类型，准确解释。如2016年山东卷文言文语句翻译题第(2)小题中，“公乃愿致诸侯”有词类活用现象，“致”为使动用法，翻译为动词“使(让)……归附”。
二、翻译文言语句的审题答题规范指导 1．审题
所谓文言翻译审题，就是一审语境，审译句的外部语境(上下文)，审译句的内部语境(句意重点和句间关系)；二审得分点，只有审出得分点，才知道在哪里要格外注意，才能得分。在确认得分点后，可用一些特殊符号标出，以便在翻译中落实。
2．答题 翻译要做到：
(1)切分：将要翻译的语句以词为单位逐一切分，再逐一翻译。
(2)草拟：可在草稿纸上大致草拟一下译文，写出关键词语(尤其是得分点的关键词语)的翻译。
(3)誊写：在对草稿斟酌、调整，确信无误后誊写到答卷上。誊写过程中要做到三“清”、三“不”。三“清”：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。三“不”：不写潦草字，不写繁体字，不写错别字。
(4)查疏漏：写好之后再读一读，看看得分点是否落实，是否有语病，是否有错别字。这是避免疏漏失分的有效途径。