人教版九年级化学下册
《第十章 酸和碱复习课》 教案 （1课时）
教学目标:
一、知识与技能：
1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应。 2、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 3、知道酸和碱发生的中和反应。 4、了解中和反应在实际中的应用。 二、过程和方法：
1、通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 2、通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。
3、通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
三、情感态度与价值观：
1、根据所学知识来主动探究未知，进一步增加学生的好奇心和求知欲。
2、发展学生善于合作，勤于思考的科学精神。
3、体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感 4、体验化学活动充满探究性，培养学生勇于创新和实践的科学精神。 学情分析:
酸碱知识内容多,知识点多,学生学习起来有些难度,需要师生共同回忆归纳整理,形成分类 学习的好习惯,有利于以后的学习,体会对比、分类学习知识的方法和意义。 重点、难点:
教学重点：掌握酸、碱具有相似的化学性质及原因 教学难点：酸、碱具有相似的化学性质及原因 教学准备： PPT课件和微课等。 教学过程： 环节一【课题导入】
【教师提问】老师在整理化学实验室时发现失去标签的两种无色溶液,只知道他们分别是盐酸、氢氧化钠溶液,如何把他们区分开呢? 【学生活动】分小组讨论，回忆酸碱的一些性质用来区分盐酸、氢氧化钠溶液。
【教师引导】除了上述的一些方法，还有别的方法能帮老师区分盐酸、氢氧化钠溶液吗？通过这节课的复习来掌握更多的区分方法。 环节二【课题讲授】
【教师引导】引导学生阅读课本 指导归纳(展示课件)
1、盐酸、硫酸的物理性质、特性和用途等 【教师提问】浓盐酸打开瓶盖有什么现象？ 【学生回答】瓶口出现白雾
【教师提问】哪位同学说一下烟和雾的区别？ 【学生回答】烟是指固体小颗粒，雾是指小液滴。 【教师引导】引导学生阅读课本 指导对比归纳(展示课件)
2、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、特性和用途等 【教师提问】氢氧化钠、氢氧化钙的俗名是什么？ 【学生回答】火碱、烧碱、苛性钠，熟石灰、消石灰 【教师讲解】氢氧化钠易吸水而潮解，可以做干燥剂
【教师总结】这是常见酸碱的一些物理性质、特性和用途，同学们做一做自主学习指导61页3、5题巩固。
问题引入：酸的化学性质有哪些，为什么酸会有这些化学通性？ 【学生活动】小组讨论酸的化学性质有哪些，由小组长进行整理总结。 【教师提问】请两个小组代表说一说总结的酸的化学性质以及原因。 【学生回答】酸能与指示剂作用使指示剂变色，能与活泼金属反应，能与金属氧化物反应，能与碱反应，能与部分盐反应。原因是酸中都含氢离子。
【教师总结】酸的化学性质 ①酸+指示剂 ②酸+活泼金属
【学生书写】化学方程式：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+H2SO4==FeSO4+H2 ↑
③酸+某些金属氧化物