乘车礼仪教案

《乘车礼仪》教学设计

教者:佟晓晶 单位:葫芦岛一职专

《乘车礼仪》教学设计

课题 (章节) 授课类型 第五章交通礼仪 《乘车礼仪》 年月日第13周 第1课时 授课地点 总第13课时 新授课 14幼教三班 掌握轿车座次的安排及乘车时表现出的礼仪知识与技能 规范 教学目标 过程与方法 情感态度与价值观 通过情景判断、课内观摩、分组合作,能够识记座次礼仪的原则,适当地安排车辆座次,采用正确的举止姿态乘车。 培养学生礼貌服务意识和良好的职业素质,进一步培养学生主动参与学习、团队合作的意识,养成“做中学”的习惯。 教学重点 乘车的座次安排,上下车先后顺序及乘车时表现出的礼仪规范。 教学难点 在不同情况下,乘车的座次安排。 教学方法 小组活动法、情景教学法、讨论法 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 为“做中学、学中做”创设情境 视频导课,有利于吸引学生的有意注意力,激发学生兴趣,把学生思维引向学习内容,为营造灵活有序的课堂学习氛围打下良好基础。 师生问好 组织教一、教学准备: 1、学生分组:全班25人,将学生教师精心布分成5组,四组按照二排五座轿车学 的位次、进行教学布置。 置教室,做课教学准2、用具准备: 多媒体课件、职务贴纸 前准备,调动备 二、【任务导入】初设情境: 学生好奇心 导入新播放视频一:吴总一行二人到教师播放视课 课堂练习 某一公司洽商,坐轿车去厂房参观,秘书瑞莎准备车辆,先是开副驾驶车门,遭到上司批评,后又开频,进行任务引导和驱动,学生讨论分析,处于积极学习状态。 分组讨论,抢答,各细节不本环节本课小左后侧车门,但无论坐在前面还是结 后面,吴总都不太高兴,究竟瑞莎课堂评该请吴总坐在哪里呢?汽车座次价 该怎样安排?上下车的顺序如限制统一答案,让学生自由发挥,最终得出一个相对合理的答案。 教师讲解,发挥主导作用,何?由此,引出本节课课题。 强化本节课三、【任务分析】知识精讲: 学生根据视频一的任务,分组进行讨论,为吴总、随从、女经理、瑞莎安排座次,并进行模拟座位的调整。完成后,各组派代表回答并说出理由。 教师总结学生的回答,再通过课件讲解乘车座次原则,展示乘坐双排五座、三排七座等轿车、吉普车的座次顺序安排。 案例:很快就要到学校了,瑞莎在想:“等会谁先下车呢,我该怎么做?” 学生首先判断所有人员的座次是否合理,巩固理论知识。并且思考瑞莎的下车顺序礼仪。 重点。 教师引导学生继续处理问题:上下车的仪态。学生进行探究式学习。 在教师引导下,学生进行教教师讲解上下轿车的先后顺情境练习,序。 四、【任务实践】:再设情境 播放视频二:瑞莎穿的是高跟鞋和裙式套装,播放他的上下车仪态(错误版)。提问:你能帮助小李吗? 学生观看视频,,假设自己的凳子为车座,尝试帮助小李使用得体、优雅的姿态上下车。各组选1名同学上台演示,其余同学点评。 教师总结学生的点评,并示范师巡回指导、纠错。 师生情境训练 讨论、归纳本节课所学的内容 在“案例教学”的基础上,采用“尝试教学法”,让学生积极探索、实践体验,培养学生解决问题的能力。教师再通过学生的失败过程来巩固知识点与技法关键,并传授正确的座次礼仪。学生在做中学,利于知识的接受和巩固。 视频演示的错误仪态,是日常生活中常见的,通过视频播放不仅生动形象,而且十分直观,让学生有所反思。学生自己体验优雅上下车仪态,也是一种尝试教学,再通过老师的示范,学生模仿练习,充分“做中学、学中做”的教学理念。 通过案课堂评正确的上下车仪态礼仪。 重点肯定播放视频三:上下车正确仪价,态,学生再次练习。教师巡视,并学生课堂的表现,增强学进行纠正。 生的自信心。 五、【任务反馈】合作实践: 课后作业要案例一:中国大陆的利来公司今天要去机场迎接从日本来的客起到查漏补户:对方公司的总经理小川A。利来公司前去迎接的是:公司王总经缺和知识延理B、翻译杨小姐C和司机老张D。伸的作用。 请帮这四位安排一下座位。 案例二:接回客户下榻酒店的途中,王总B和小川A谈得甚是投缘,两人发现都有驾车的爱好,激动之下,王总亲自开车。请帮这四位安排一下座位。 学生共5组,前3组完成案例一,后2组完成案例二,帮助四人安排座位,并且演示。利用现场演示和团队合作来完成本次接待任务。扮演内容为从机场接机到车旁上下车的过程。角色安排由教师准备贴纸,在角色扮演时,将贴纸贴在学生衣服上。 讨论、归纳本节课所学的内容 序考核号 项目 座次安排 上下车顺序 权重 评价标准 计分(按组) 例,将本堂课的知识点灵活应用,通过演示的方式进行考核,增加情景感知和真实性。每组演示时,其余学生在旁边观看,教师点评。 这个部分老师的课堂评价要中肯、客观,恰如其分的对学生进行发展性评价 将拓展迁移的内容主要放到课外,充分挖掘学生的潜力,促进学生的专业学习和能力发展。 1 2 3 上下车仪态 1. 决定迅速(10%) 50% 2. 座次准确(40%) 1. 顺序正确(10%) 20% 2. 谦逊有礼(10%) 1. 仪态得体(20%) 2. 用语规范30% (5%) 3.谈吐文雅(5%) 五、【任务总结】布置作业:见下 作业: 公交车是我们经常乘坐的交通工具,公交车上为老、弱、作业 病、残提供的车位在车上的哪个位置?车座为什么颜色?请学生拍摄照片后上传到班级QQ群共享文件夹内。 检查意见 教学后记 年月日

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4