体育课《跑几步单脚起跳双脚落地》说课稿
一、说教材
跑几步单脚起跳双角落地是二年级体育与健康课程中跳跃部分的教学内容，主要是教会学生自然快速助跑几步，单脚起跳，双脚轻巧落地的方法。动作的重点是：一脚踏跳，双脚轻巧落地。难点是：跑进中连接踏跳。 二、学情分析
二年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，他们年龄小，自控能力和认知能力均较差，但他们想象力丰富，具有好玩、好动、好模仿、好思考等特点，特别喜爱情境的教学方式，勇于表现自己。在以前的教学中发现，当教师提示错误动作或示范错误动作后，往往有些学生在练习中就会做出教师提示或示范的错误动作，一旦形成错误动作就难以纠正。因此，我在设计本课时采用的是设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性。本课我以闯关的形式贯穿教学的全过程，使体育教学与闯关有机的结合起来，让学生在课的开始就有强烈的表现欲望以及为小组获胜而努力的竞争精神。对教材的处理上采用层层递进的方法，教师通过引导，学生自己探究，让学生一步一步的形成正确的技术动作，避免急于求成，让错误动作在学生脑海中形成表象，从而影响学生的技术动作。 三、围绕“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点： 1．教学目标：
知识：通过探究、总结，大部分学生理解跑几步单脚起跳双脚落地的动作方法。 能力：大部分学生基本掌握跑几步单脚起跳双脚落地的动作方法，培养学生自主学习的能力，发展学生的下肢力量，提高身体的协调、力量等身体素质，提高安全意识。
态度、情感、价值观：培养学生团结协作的精神及顽强拼搏的意志品质，树立安全意识，培养学生的审美情趣。
2．教学重点：一脚踏跳，双脚轻巧落地。 教学难点：跑进中连接踏跳。
四、说教学方法 1．教法：
本课我以闯关的形式贯穿教学的全过程，使体育教学与闯关有机的结合起来，让学生在课的开始就有强烈的表现欲望以及为小组获胜而努力的竞争精神。对教材的处理上采用层层递进的方法，教师通过引导，学生自己探究，让学生一步一步的形成正确的技术动作，避免急于求成，让错误动作在学生脑海中形成表象，从而影响学生的技术动作。 五、教学过程
（一）、开始准备部分（8至9分钟） 1、课堂常规 （1）体委整队。 （2）师生问好。
（3）宣布本课内容及要求。
（4）集中注意力练习。教师口令指挥学生进行队列练习。 2、队列练习
（1）原地左右转法。 （2）原地踏步走、立定。
要求：挺胸、抬头、目视前方、直臂摆动。 情境深入：
师：我们到了野外，道路变得狭窄了，我们变成一队前进吧。 3、热身活动 （1）圆圈跑。 （2）模仿小动物 小兔子，模仿兔子跳 小青蛙，模仿青蛙跳 活动关节 a.踝腕关节 b．膝关节
本教学环节采用表扬法，激发学生的表现力，通过设计情境法，激发学生的学
习兴趣与竞争意识。模仿小动物走，激发学生兴趣，使学生达到热身效果。 （二）基本部分（27至29分钟） 1、跑几步单脚起跳，双脚落地 重点：一脚踏 跳，双脚轻巧落地。 难点是：跑进中连接踏跳。
本教学环节通过引导探究，让学生自己总结出单脚起跳，双脚落地的动作方法。并在此环节中我要时刻注意学生有没有屈膝缓冲，这是我意识到进行技术教育和安全教育的最佳时机。 2、游戏：匍匐前进。
方法：匍匐在垫子上，四肢用力向前匍匐前进，要求肚子不能离开垫子。 规则：当听到开始口令时第一名队员开始匍匐前进，当站起时，第二名队员才能出发。
在游戏活动中培养学生不怕吃苦，勇敢前进的意志品质。 （三）结束部分（3至4分钟） 1、 放松
舞蹈：让我们荡起双桨
此活动是在对学生进行美的教育，放松学生的身心。 2、小结 3、下课，收器材
六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点。
随着教龄的增加，教师在平时的教学中注重新课标的学习，积累教学经验，通过对学生的了解，对教材的分析，不断的根据学生的情况，改变教法，本节课的教学效果要优于以往的课。
1．避免强调、示范错误动作，不让错误动作在学生大脑中形成表象。
在以往的教学中，教师发现二年级学生认知能力较弱，教师在进行技术动作教学时，往往是越强调错误动作，学生就越是做出错误动作，导致教师无法纠正，所以在本节课的教学中，教师尽量避免示范错误动作，不让错误动作在学生大脑中形成表象。