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康复治疗技术专业人才培养方案
【专业名称与代码】
康复治疗技术（630405） 【专业简介】
康复治疗技术专业是我校2008年设置的专业。现有在校学生64人；已毕业学生63人；毕业生就业率为96.7%。
康复治疗技术专业现有专业课专任教师7名，其中副教授（副主任医师）1人，讲师（主治医师）4人，助教（住院医师）2人。校内兼课教师3人，其中教授（主任医师）2人，讲师1人。100%的专任及校内兼课教师具有“双师”资格。专兼职教师队伍的年龄、职称、学历、能力等结构合理，形成了有良好发展前景的学术梯队。
学校拥有直属附属医院二所，其中三级甲等医院1所，开放病床数504张；二级甲等医院1所，开放病床数120张。拥有113个校外实习教学点。初步建立起“校院合作、工学结合”的人才培养模式，将理论知识、职业技能和临床实践三者融合，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，强化实验实训、临床见习和顶岗实习三个重要实践环节。 【培养目标】
培养德、智、体、美等全方面发展的，与我国社会主义现代化建设和卫生事业发展要求相适应的，掌握康复治疗技术专业必备的基础知识和专业技能，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，毕业后能在各级医疗卫生保健机构和社区卫生服务机构从事康复治疗工作的高素质技能型应用人才。 【职业岗位群和人才培养规格】
一、专业人才培养基本要求
1、具有良好的思想品德，热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论与三个代表重要思想的基本原理。
2、具有强烈的社会责任感和良好的公民修养，对工作、社会积极、认真、负责的态度；
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具有良好的职业道德和艰苦创业、爱岗敬业的职业素养，能够守法自律。
3、具有良好的心理素质和健康的体魄。
4、具有本专业必备的基础理论知识和专业知识、较强的从事本专业领域实际工作的基本技能和职业能力、较快适应临床一线岗位需要的实际工作能力，主辅修课程及实训环节考核合格，操行评定合格。掌握康复功能评定和各种康复治疗（包括传统康复治疗）技术，能够开展临床康复服务。
二、具体要求 1、知识结构
（1）熟悉基础医学、临床医学和中医学的基本理论知识。 （2）掌握康复医学的基础理论知识。
（3）熟练掌握康复治疗技术，如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复治疗等。
（4）熟练掌握常见疾病康复的基本知识。 2、能力结构
（1）具有康复功能评价的能力。
（2）具有开展各种康复治疗技术（如运动疗法、物理因子疗法、作业治疗、言语治疗、心理治疗、传统中医康复疗法等）的能力。
（3）具有对临床常见疾病进行康复治疗的能力。 （4）具有开展康复教育的能力。 （5）具有沟通协调的能力。 3．素质结构
（1）政治素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有理想、有道德、有文化、有纪律。
（2）人文素质：具有良好的文化修养和较宽的知识面，有强烈的求知欲及自我学习、自我完善的意识，具有团队协作的精神。
（3）身心素质：具有健康的体魄、端庄的仪态、良好的心理素质和健全的人格，具有良好的心理调节和自我锻炼能力。
三、岗位面向 1.主要就业岗位：
（1）各级综合医院康复科室的康复治疗岗位；
（2）专科医院如儿童医院或妇幼保健院、精神病院或脑科医院，以及康复专科医院的康
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复治疗岗位；
（3）社区卫生服务机构的康复治疗岗位。 2.其他就业岗位：
（1）特教学校或福利院康复治疗岗位； （2）养老院康复治疗岗位； （3）省、市或县残联康复中心。 四、职业岗位群工作任务及分析如下表
职业岗位群工作任务及分析 职业 岗位 工作任务 对应的知识、技能和素质要求 1、掌握运动、平衡、协调、感知认知、言语和吞咽、心肺功能和日常生活活动能力评定专业知识；掌握关节活动训练、关节松动术、牵引术、肌力和肌张力训练、有氧训练、呼吸训练、平衡和协调训练、放松训练、转移训练、站立和步行训练等常用运动疗法技术相关理运动疗法 论知识 2、 能够对患者的功能障碍进行正确评定，能够制定运动处方并合理运用运动疗法技术和仪器设备指导病人进行功能训练 3、高度的工作责任感良好的心理素质和沟通交流能力 1、掌握物理因子作用的基本原理及各种物理因子治疗的适应症和禁忌症 2、能够正确为病人进行电疗、光疗、腊疗、冷疗、水疗、超声等物理因子治疗 3、能够及时与病人沟通并关注治疗效果，动作准确、轻柔不增加病人痛苦，关爱病人 理疗 医院康复治疗工作 1、掌握作业疗法活动特点、治疗作用与原则、作业分析与分类及临床应用适应症和禁忌症 2、能够正确进行作业治疗评定，制定作业治疗处方，能够指导患者正确作业疗法 进行日常生活活动能力的训练，合理选择改善心理状态的作业训练方法 3、有责任心和良好的沟通表达能力，及时获取信息对病人进行心理康复 中国传统疗法 1、理解针灸推拿作用的机制，掌握针灸推拿的临床适应症和禁忌症 2、能够正确选择针灸推拿手法实施治疗 3、具有爱伤观念，操作过程中注意保护病人并及时询问病人感受 1、掌握失语症分类、治疗原则和治疗形式，掌握构音和吞咽功能障碍基础训练方法选择的原则 2、能够对患者进行言语语言功能、吞咽功能评定，正确指导病人进行言语疗法 言语和吞咽功能训练 3、与失语症患者有良好的沟通交流能力和耐心，能对病人进行心理疏导 eord完美格式