主题班会教案模板和范文-(1)

《及诚信同行——践行社会主义核心价值观》主题班会教学设计

课题 及诚信同行——践行社会主义核心价值观 执教者 陈越 解 读 理 念 解 读 学 生 现代职业教育的主要任务之一,就是要培养学生具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。诚信不仅仅是社会主义核心价值观的重要内容之一,更是每个公民应该认真履行的社会准则。 《及诚信同行——践行社会主义核心价值观》这一堂班会课主要是让学生了解诚信的内涵,理解诚信的意义,并且结合自身实际,遵守道德规范,做一个的好学生,并让诚信伴随他们的一生,及诚信同行。 一年级的学生,入校时间不久,但经过一个学期的学习,已经能适应学校的生活,但也出现了学习积极性不强的现象,且在日常的学习生活中出现不少违纪行为。同时,中职生的年龄特点,决定了他们有着活泼、喜欢活动,渴望团队合作的特点。本班会课针对中职生这些特点和实际,利用活动和丰富的情景,结合小组团队讨论交流为主的方法,对他们进行诚信教育,感悟诚信意义,自觉遵守诚信准则,做一个诚信的好学生。 情感态度通过让学生理解诚信的意义,结合自身实际,从身边小事做起,并让学价值观目生了解社会主义核心价值观的内容,在生活中践行其内涵。 标 能力目标 把诚信作为人生准则,使诚信由外在的约束变为内心的需求,由被动地接受变成主动地自我教育,由他律变成自律。 知识目标 了解我们身边诚信和不成信的行为,理解诚信的意义。 教学重点、通过对具体事例的讨论、分析、归纳,形成诚信意识,使诚信由外在难点 的约束变为内心的需求,由被动地接受变成主动地自我教育,由他律变成自律。 教学方法 情境教学法、小组讨论法 学习方法 游戏领悟法、讨论交流法、情境体验法、小组讨论法 教学手段 利用多媒体辅助教学手段、游戏 教学准备 白纸、碳水笔、贴纸、图片、视频资料、教学课件。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 通过游戏调动起学生学习的积极性,能在游戏中了解社会主义核心价值观的内容,并能将本课主题及之自然衔接。 解 读 目 标 解 读 方 法 教 学 过 程 环节一: 贴纸游戏——课前准教师组织游参及游戏,游戏体验,备好印有社会主义核戏,游戏后找出24个引出主题 心价值观内容的卡让学生齐读正确的词片,共24个词,额外社会主义核语,并理解准备6个不属于其内心价值观的记忆。 容的词语,让学生上内容,并顺台找词语,并将正确势引出本课的词贴在白板上。 主题:诚信 引入:教师顺势引出本课主题:诚信 1 / 3

环节二: 创设情景,讨论探究 在我们身边有哪些不诚信的行为?教师播放视频、图片。 学生观看后分小组讨论,说一说自己身边还有哪些不诚信的行为。 环节三: 1.观看高校诚信超案例对比,市临时歇业和无人深入探究 菜市的视频。 2.学生边看视频边思考,并分小组讨论问题: (1)为什么无人超市能存在百年之久,而高校的诚信超市却昙花一现? (2)当代的学生缺失的是什么? (3)对比自己,今后进入社会,出去实习,自己应该如何做?(依据具体专业再做微调) 环节四: 1.教师给每位同学游戏互发放一张便签纸。 动,升华2.教师提问:在你看主题 来,什么是诚信?(用事例简单回答)例:诚信就是考试不作弊。 3.让每位学生上台把纸片贴在白板上, 最终贴成一棵“诚信之树”(同时,播放音乐) 环节五:教师总结,扩展延伸 1.教师展示学生合力完成的“诚信之树”,选取其中的几张,表扬学生的答案。 创设现实联系实际, 通过情境创设引生活中的情展开讨论,发的学生地讨论交境,引导学自由发言。 流,帮助学生理解生结合自身什么是诚信,并在实际开展讨讨论中引发学生思论交流。 考,从而完成教学目标中的知识目标和情感态度目标。 展示真实的学生分小组通过情境创设,案案例,引导讨论、交流,例的对比,引导学学生自主地每组派2个生深入思考。真实讨论问题、代表回答问的事件跟贴近学生分析问题,题。 生活,易于理解,从而得出自且切合社会主义核己的答案。 心价值观内容,主题突出,能更好地完成本课的情感态度价值观的目标。 播放音乐,引导学生讨论、思考、交流、总结。 小组讨论、记录、分享讨论结果、全班交流。 通过游戏,及第一环节呼应,并且让学生真正融入课堂,成为课堂的主人,让他们更好地情感体验。此外,通过写纸片的方法,检测学生学习的效果,从而完成本课教学目标。 教师结合学学生仔细聆结合学生的作品总生作品进行听。 结诚信,更能贴近总结。 学生,更通俗易懂, 符合中职生的学习特点。最后的总结回归主题和社会主2.教师总结:回归主义核心价值观,由2 / 3 题,总结诚信的意义,并再次结合社会主义核心价值观,拓展其对个人、社会、国家的意义。 教 学 效 果 预 测

微观到宏观,升华了主题,拓展了视野,从而更好地完成本课情感态度和价值观的目标。 通过这堂主题班会课,让学生在游戏中、情境中,感悟诚信的重要意义,并通过教师的引导,学生的自主讨论、交流,从而得出他们自己对诚信的理解,让学生做主人,给予他们自由表达想法的空间,激发学生的创新意识和合作意识。教师将社会主义核心价值观及本次班会主题结合,让学生由微观扩展到宏观,打开学生视野,引发其更深层次地思考,从而升华本次班会课的主题。 3 / 3

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