第二套
一、单项选择题
1．当代中国所提出的教育导向思想是（ ）。
A．应试教育 B．科举考试 C．英才教育 D．素质教育 2．有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（ ）。
A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论 C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论 3．教师成为一种独立的社会职业，大致是在（ ）。 A．原始社会初期 B．奴隶社会初期 C．封建社会初期 D．资本主义初期 4．下列说法中正确的是（ ）。
A．学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作 B．课外活动就是活动课程，两者没有质的区别 C．《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想 D．向学生传授知识是教师的根本的任务
5．平常所说的三结合教育，这三结合是指（ ）。 A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合 6．20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范．实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ）。
A．鲁迅 B．徐特立 C．陶行知 D．梁启超 7．中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为（ ）。 A．教师都要评职称 B．写写论文，提高自己的知名度 C．教育是富有创造性的工作 D．没事找事做 8．提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）。
A．孟子 B．荀子 C．扬雄 D．老子 9．由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。 A．坚持教师为中心 B．坚持教材为中心 C．实施因材施教 D．实施标准化考试 10．综合课程理论的代表人物是（ ）。
A．杜威 B．怀特海 C．布鲁纳 D．克伯屈 二、名词解释 1、终身教育 2、学制 3、教育方针
4、激情 5、心境 6、热情 三、论述题
1、联系实际谈谈如何避免遗忘
2、根据中小学生记忆特点，如何提高记忆效果。 3、如何培养学生良好的情感。 参考答案
一、单项选择题
1-5 DDBCA 6-10 CCCCB 二、名词解释
1．终身教育是一系列很具体的思想、实验和成就，换言之，是完全意义上的教育，它包括了教育的所有各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结时为止的不间断的发展，包括了教育各发展阶段各个关头之间的有机联系。
2．学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家颁布并保证实施具有一定法律效力的，调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的教育基本制度。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件．修业年限及其相互关系的数及国家、学校、公民教育权力的分配关系。
3．教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
4．激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪，如狂欢、暴怒、痛哭等。
5．心境是一种微弱平静而持续的情绪，如心情舒畅或闷闷不乐等。在心境产生的全部时间里，它能影响人的整个行动表现，保持它的积极或消极影响，使一切都感染着某种情绪的色彩。
6．热情是一种强有力的、稳定而深刻的情感，如对党、对祖国的深厚而强烈的热爱。 三、论述题 1、答：（1）组织有效的复习：及时与经常复习相结合：正确分配复习时间：复习时注意排除前后材料的干扰：复习方式多样化 （2）适当的超额学习
（3）注意脑的健康和用脑卫生。 2、答：（1）启发学生学习的自学性 （2）调动学生智力活动的积极性
（3）引导学生把看、听、说、练结合起来 （4）把概念讲深讲透
（5）重视课堂练习的作用。 3、答：（1）帮助学生形成正确的人生观和价值观 （2）教育学生合理地满足和调节需要 （3）丰富多样的情境教育
（4）提高学生的情商水平。
教师资格证书 教师资格证考试时间 职业 老师资格
第三套
一、填空题
1、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是＿＿＿＿。
2、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的＿＿＿＿。 3、教学策略的基本特征是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 4、教学策略的主要类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
5、教学方法中的讲授法包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种形式。 6、教学的基本组织形式是＿＿＿＿，辅助形式有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
7、教师备课最后要落实到写好三种教学计划上，这三种计划是＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 二、名词解释 1、教学组织形式 2、班级授课制 3、课程
三、单项选择题
1．为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（ ）。 A．德育原则 B．德育途径 C．德育方法 D．德育模式 2．在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）。是关键。 A．知 情 B．知 行 C．意 行 D．知 意 3．下述说法中不正确的是（ ）。
A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B．一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C．教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主
D．受教育者是教育过程中“学”的主体
4．美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。这一观点深刻地说明着（ ）。
A．教育的经济功能 B．教育的文化功能 C．教育的自然功能 D．教育的道德功能 5．我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）。
A．10年 B．6年 C．9年 D．12年
6．首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ）。 A．捷克教育家夸美纽斯 B．英国哲学家培根 C．德国教育家赫尔巴特 D．英国哲学家洛克
7．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。 A．教育的科学属性 B．教育的生产属性