项目化教学方法在初中语文教学中的应用-精选教育文档

项目化教学方法在初中语文教学中的应用

初中语文作为一门重要的基础性课程,是一门能够让学生从中获取丰富知识的学科,同时初中语文也是学生学好其他课程(如历史、政治等)的重要基石。所以,初中语文学习效果的好与坏可能影响孩子的一生,如果教师们仍然沿用传统的“黑板+粉笔”模式,使学生被动地接受知识,教学效果绝对不会达到理想状态。我们可以也必须考虑教学方法和教学模式的转变。 项目化教学法,是指学生和教师通过共同计划、实施一个相对完整的“项目”工作而进行的教学活动。它本质上属于行为导向教学方法的一个分支。

这就给了我们解决问题的可能性。如果我们在初中语文的教学过程中,也使用项目化教学的方法法对教学内容进行有针对性地设计,将某些教学目标设计成一个一个的“子项目”,然后按照这些项目进行具体的教学与练习,就可以充分调动学生学习初中语文的兴趣, 更好地培养学生积极主动、开拓创新、团结协作、不断探索的学习精神,在这样的教学过程中不仅可以有效减少教师的填鸭式教学,同时给学生提供了前所未有的自主性,进一步确定了学生学习过程中的主体地位,从而最终实现最开始设计好的教学目标。

一 、项目化教学法在初中语文中的教学设计

关于项目化教学在初中语文的问题,我们可以这样考虑,首

先,教师将课本的知识点细化,从中选择合适的部分将其设计成项目,然后让学生在教师的指导下自己或以小组的形式完成。我们可以将一个完整的项目分为:项目任务、制订计划、组织实施、检查、评估和应用五个部分。下面我们以初中语文课本里的《春》的为例,将其内容设计成适当的项目来完成教学。

1、项目任务:授课教师安排学生提前对相关内容进行预习,让后给学生布置合适的项目任务,学生根据提供的任务仔细分析课文、体会课文意境,充分体会作者在写文章时的真实情感。 2、制订计划:讲师可以将全班学生分为几个小组,每个小组以三、四个学生为最佳,我们可以考虑将学习成绩好点的学生和较差的学生放在一个小组,每个小组必须选出自己的负责人,由他组织计划的具体制定工作。

3、组织实施:这个阶段由上面的几个小组分别来实施自己参与制定的项目计划。小组成员必须能保证项目活动按时完成,不能因为自己的原因影响小组的实施情况。小组中基础相对好的同学应帮助学习成绩较差的学生。

4、检查:当项目实施完成后,我们可以组织各个小组进行互评,同时教师对学生也可以互评,当然,这两种方式还可以结合在一起。

5、评估、应用:在归档和应用阶段,由于学生的性格、能力、兴趣存在个体差异,最后的应用效果可能也有很大的差别。 二 、项目化教学在初中语文中的实施效果及意义

1、更好地体现学生的主体性

我们在初中语文课程中采用项目化教学,主要的意义或作用就是为了最大程度的体现学生的主体性,使学生成为真正的学习主体,使学生成为教学过程中真正的“主角”。当然,教师必须在必要的时候为学生提供咨询和帮助。 2、项目选择的强针对性

我们在选择项目时,必须为学生选择与所学课程密切相关的内容,这样的项目在学生自己独立完成后,不仅可以学习到课本上的理论知识,同时可以将学习到的理论知识与现实挂钩,真正实现学生的主动学习,更好地提高学习效果。 3、各方面能力的提升

我们的项目化教学是以项目任务为依托,在项目的整个运作过程中,旨在提高学生多方面综合能力,包括学生的基础知识和其他方面的能力,使学生在遇到生活中的具体事情时,也可以将在课堂中学习的理论知识运用于其中,利用已学知识解决现实问题,同时,最大程度的拓展学生的知识面,使学生不仅在学习方面的能力得以提升,发散思维等方面的能力都能得以全面提升。 4、深化初中语文教学改革

关于初中语文的教学改革,我们有许多的选择,但是如何找到最为合适的手段或方法是重中之重。项目化的教学方法现在在职业教育中已经有很多成功的例子,它以其全新的教育教学理念,以项目任务的设计、实施和完成为主要的过程,在一定程度

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