活动6：向前传递
目的：对组织结构信息失真有一定的认识 道具：无。 时间：30分钟 程序：
1、将全班同学分成若干小组，确定每小组传递消息的第一人和最后一人，
所有学生一字纵队排列。
2、先给排列最后一个人（消息传递第一人）一个信息（成语、物体名称），学生根据老师说给信息比划动作传递给第二人。
3、消息由每小组的第一人依次向小组其他成员传递，直至最后一人，传递过程中不能说话。
4、最后一人将接收到的的消息还原为最原始的信息。 5、判断最后一人所给的信息是否正确 规则：
1、每次传递动作比划时允许将动作比划几次，但不能有声音。
2、轻轻地将自己理解的消息比划给你你旁边的人，并依次传递下去，只有当轮到小组某个成员时，他（她）才可以转身看。
3、听到消息后，必须完全按照自己的理解比划给下一名成员。 教师任务：
1、在上课前，为每个小组准备一份“附注”的复印件，然后将每条消息剪开。
2、宣布完规则后，发放纸片，给每小组第一人3-4分钟时间，然后收回纸片。
3、监控传递人员，他（她）们只能将消息说一遍，防止说数遍或防止同学一点一点传递。
4、监督最后一人上交他（她）写的纸条，或者组织学生上黑板写下所听到的。
考核标准：在规定时间内传递消息最准确者获胜。时间依人数的多少自定。 附注： 消息一
我将于7月2日到8月4日外出度假，因此我希望这段时间能够停送报纸。我记得你们可以在周六晚上送出周日的报纸，因此我也希望为我安排提早投递周日的报纸。 消息二
我想将我的私人帐户转为两人共有，我还想知道你们对小额商业贷款的新规定。此外，少于10000美元的短期商业贷款的利率是多少？ 消息三
我有意于7月6日带队参观博物馆，成员包括十名儿童，三位老人和四个年龄超过18岁的成年人，这四个成年人中有一人是学生。请问分别买票享受老年人和学生折扣同购买团体票相比较，哪种方法更划算呢？ 消息四
我想订购两束玫瑰，分别送往两个地方。一束送给我的母亲，她居住在奥克兰；另一束送给我的姐姐，她则住在奥林达。玫瑰一定要新鲜——甜心玫瑰送给我的
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母亲，纯银玫瑰送给我的姐姐。
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