K12教育资源学习用资料
第二节 调查周边环境中的生物
学习目标：
知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。 能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践及分工合作的能力。 情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保
护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。 学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。 学习过程： 一、课前预习：
1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
2、调查时首先要明确 和 ，制订合理的 ，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调要 ，对调查结果要 ，有时要用 。 3、调查校园的生物种类的方法步骤是： （1）选择调查范围（校园）
（2）分组：__________人为一个调查小组。设计调查农田生物的调查表。 （3）设计调查路线：
（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。 （5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。 4、生物的归类方法
对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。 二、自主探究，合作交流 1、调查的一般方法。
（1）结合红背景内容，调查时应注意什么问题。 K12教育资源学习用资料
K12教育资源学习用资料
（2）在农田调查中，是否只调查植物。
（3）调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境。 （4）结合P11页讨论题，讨论回答 2、对调查到的生物进行分类
（1） 玉米属于植物，它的分类依据是什么？ （2） 生物的分类依据一般有几种？
（3） 对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？
三、达标测试
1．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
2．调查时要选取的对象是……………………………（ ）
A．对象中的一个 B．对象中的一部分 C．全部对象 D．以上都对 3．下列生物按生活环境划分的是……………………( )
A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水 C．空气和阳光 D．狗和水草 4．关于调查的不正确叙述是………………………（ ）
A.人口普查也是调查 B.森林资源的清查是调查 C.要对调查的对象逐个进行 D.对调查的结果进行整理和分析 5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果
6． 将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类： K12教育资源学习用资料
K12教育资源学习用资料
7、谈起宠物（如狗、猫）你一定很感兴趣，你所居住的小区或村庄内有一定数量的宠物存在，它们在人们生活中的作用以及如何保证它们不向人类传播疾病等问题，也许你并非十分清楚。因此，我们有必要做广泛的调查，并把所调查到的相关内容告诉身边养宠物的人。那么，你（或你们小组）打算怎样做这个调查呢？
调查目的：_____________________________________________________。 调查方式：_____________________________________________________。 调查对象：_____________________________________________________。 调查范围：_____________________________________________________。 调查方案：_____________________________________________________。
K12教育资源学习用资料