部编人教版语文一年级下册《猜字谜》教
学设计及教学反思
部编人教版小学语文一年级下册《猜字谜》教学设计及教学反思
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课相、遇、喜等12个生字，会写田字格里的字、左、右等7个生字。
2.能力目标：学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。
3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点：识字，写字。
教学难点：能根据谜面猜出谜底。 教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。 教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话
里藏。
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:字、左、右、红、时、动、万,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、（一）学习第一则谜语。 1、教师出示谜面，学生自由朗读。 2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候
左右相遇起凉风？
3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？ 4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。
5、 回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。 6、 背诵谜语。
（二）学习第二则谜语。
1、 复习汉字：请、情、晴、清。精、睛。 2、 请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学习他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。 3、 朗读谜语，猜谜底。 4、 背诵谜语，看谁背得最快。 五、总结全文。
学了这一课，你学会了什么？ 六、扩展活动 1. 猜字谜
一口咬断牛尾巴（告） 天无它大，人有它大。（一） 2. 收集谜语。 3. 自编谜语。 板书设计：