《送友人》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能：有感情诵读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义，了解李白诗歌的豪放风格。
2、过程与方法：反复诵读，品味诗歌语言，学习诗歌鉴赏方法。
3、情感、态度与价值观：感受诗人送别友人真挚而复杂的感情，树立积极向上的友情观
二、教学重难点
1、教学重点：有感情诵读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义，了解李白诗歌的豪放风格。
2、教学难点：反复诵读，品味诗歌语言，学习诗歌鉴赏方法。 三、教学方法：讲授法、探究法、讨论法 四、教学课时：1课时 五、教学过程 （一）导入
之前我们学过王勃的《送杜少府之任蜀州》 今天我们再来欣赏一首李白的诗——《送友人》
（二）解题：请同学们一起来看，从题目中你可以获得哪些信息？ （三）复习文常
李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。 （四）多种形式朗读古诗，整体感知
1、听读：请同学们认真听录音，听清字音和节奏，体会送别友人时诗人的感情。 2、比赛：请同学们以小组形式熟读古诗直至背诵，我们来比一比看哪个小组背诵得又快有准确？
3、全班齐诵本诗，读出感情。 （五）诗歌赏析
这是一首五言律诗，共八句，每两句为一联，共计四联，习惯上我们称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，最后一联为尾联。 你喜欢哪一联，说说你喜欢的理由，在组内与小伙伴共享。 谁愿意把自己喜欢的句子和理由向大家展示一下。
同学们的表现都很棒，但很遗憾还有很多想参与分享的同学，因为时间关系，没办法一一展示，我们下节课再继续分享。
期待我们的下一次相约，今天的课就到这里，同学们再见。 （七）作业布置 六、板书 七、教学反思
《送友人》是李白的一首著名诗歌，为了更好的感受诗人的感情，我让学生先以多种形式朗读诗歌，感知诗人送别友人时的感情，毕竟三分文章七分读。这节课，
学习目标基本达到，一是要求学生熟读课文直至背诵，二是要求学生根据自己的喜好赏析诗句。但是，仍有遗憾之处：学生的发言是精彩的，我的点评有些苍白无力，这在一定程度上阻碍了学生的进一步发言。