《农村中小学创客教育现状与教育实践研究》
中期研究报告
一、课题简介
课题由来：随着我国新课程变革如火如荼地深入开展，最突出的变革重心就是如何进一步提升青少年科技创新和动手实践能力。创客文化的核心思想正好与我国教育教学改革的方向不谋而合。当前，我国许多中小学校以学校创客空间建设、开设创客教育校本课程为主线索，积极开展创客教育，创客文化正在学校生根发芽，为教育教学改革和发展注入了新的活力。然而创客教育在我校还缺乏健全的教学设计模式，创客教学活动的设计和实施步骤有待完善。教育创客人才缺乏，教师虽然有着教学技能，但在技术应用和技巧传授上却不能像创客那样灵活丰富，校内创客空间建设有待完善，资源与资金不足。
由此，我们提出了“农村中小学创客教育现状与教育实践研究”这个课题进行研究。
研究目标：为我校建立健全的教学设计模式，完善创客教学活动的设计和实施步骤，丰富教学资源与教材，多种方式培养教师的教学技能，提供适合创客教育的创客空间，合理配置资源和资金。
研究内容：一是调查了解学生当前农村创客教育实际现状问题；二是分析农村创客教育实施过程中出现问题的主要因素，并提出相应的解决策略；三是探索解决农村实施创客教育问题的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与开发的能力，从而促进自身的专业发展。
二、课题研究情况
1、在教学实践中修正适合农村中小学实际情况的教学模式
考虑到农村中小学教学资源与教材还不够丰富，也不完善，我们采用了先让学生从简单模仿制作的阶段入手，慢慢培养的动手能力，以及使用各种工具的能力。通过一些网上的创意小制作的视频，让学生跟着视频学习模仿，然后再从原来制作的基础上进行一些小的改动，这不仅提高了学生的创客热情，而且在模仿制作的过程中也提高了学生制作更复杂小东西的信心。
2、编制调查问卷，进行调查研究
编制调查问卷，并选择65个样本进行调查，了解学生当前所期望的上课模式及学生对哪些方面更感兴趣，并根据调查结果分析。
3、采用广纳学习，再结合自身实际研究讨论的方法，逐步提高教师的创客
教育技能。
在学校的大力支持下，积极组织课题组老师参加各种教学观摩、学习、参
观活动，理化生小组内（1—2周）进行一次创客教育的学习分享交流，互相提高。根据具体情况再征求其他学科老师的意见。
4.根据学生的实际兴趣偏向，灵活调动活动资金的分配。
创客过程的耗材，由创客老师根据学生的兴趣爱好，合理分配购买耗材，再报到学生会计处统一报销。这样就可以减少购买不必要的或者暂时不需要的耗材，合理利用开支。
三、课题研究成果 1、理论成果
（（1）我们认为农村中小学创客教育中出现的问题主要是、学校资金有限、
教师的创客教学技能不高，学生的知识储备还比较少等。
（2）我们初步提出的解决策略有：①充分利用生活中的废旧物品，减少不必要的物品消耗开支②经常组织老师学习接受创客方面的培训，提高教师的技能。③创客是个综合性很强的新兴科目，让学生尽可能多的接受各科的老师的专业方面的辅导讲解。
（3）论文：于方明老师撰写论文《创客教育在中小学教育阶段的发展现状与研究》
2、实践成果
（1）教学资源与教材逐渐丰富与完善，教学活动的设计与实施步骤逐渐适农村中小学的能力特点。
（2）教师的专业技能得到提升，学生的动手操作能力逐步加强。 （3）找到一条适合农村中小学合理利用创客资金的方式。 四、课题研究的疑难困惑
我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。
1、虽然创客耗材由创客教师根据学生的兴趣爱好灵活购买器材，可以减少投入成本，但是由于创客耗材部件小而杂，购买麻烦，实体店一般买不到，网购的店一般不愿意开发票，造成创客教师的工作繁琐而耗时。
2、创客过程很多时候，很多时候需要辅助一些视频，而教材上只能印图片，如果想用图片说明一些辅助的方法步骤，需要大量的图片剪辑，占用的纸张比较多。
五、课题研究的后段设想
1、继续抓好理论学习,提高创客教师的理论基础。
2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。
3、继续深入系统的开展课题研究，更精细克服创客教育中还没完美解决的问题。
4、加强集体研究讨论的力度，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。
5、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。