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英语语用学教学理论与实践研究
作者：李娟
来源：《亚太教育》2016年第01期
摘 要：在英语教学中，语用学理论具有十分重要的作用，不仅对学生语用能力的提升有很大帮助，还能提高学生的交际能力。尤其是在素质教育备受重视的今天，学生学习要学以致用，在这种模式的影响下，学生应用英语的能力也需要进一步提升。因此，本文将从英语语用学教学理论基本情况入手，结合语用学理论对英语教学的影响，进而从三方面重点研究做好语用学实践研究方法。
关键词：英语；语用学理论；实践
中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0158-01 前言
英语语用学是微观语言学的一个分支，它主要研究的是怎样恰当运用语言完成交际，侧重研究语言的“恰当性”（appropriation），涉及文化、语境等内容；而语言学的其它分支基本都在研究语言的“准确性”（correction）。现阶段我国大力推行素质教育，语用学也就被应用到英语教学中，以便提升学生的英语语言应用能力，强化其口语表达能力等。为进一步增强学生使用英语的能力，就需要重点研究英语语用教学理论，并研究其实践方法。 一、 英语语用学教学理论概述
早在上世纪七十年代，外国语言学者就认识了语用学的重要作用，随后开始研究使其得以快速发展。我国对语用学研究起步相对较晚，但经过诸多学者的努力也已经取得了辉煌成就。语用学属于新兴学科，将一定环境下的语言表达与理解问题作为研究重点，其涵盖内容有很多，如语言行为、会话含义、指示语等，研究内容往往与实际用语有直接联系[1]。 二、 语用学理论对英语教学的影响 （一） 对教学指导思想的影响
自从语用学理论出现以后，我国英语教学指导思想也随着发生改变，在教学上将综合课程作为重点，并注重培养学生的读写能力，相比与传统教学，它更关注学生交际能力的提升，不仅要强化学生的听说能力，还要让学生进一步了解英语文化背景，其终极目的就是让学生能够在实际生活中具有良好交际能力，满足社会对英语人才的需求。 （二） 对教学方法的影响
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在英语教学中应用语用学理论促进了新型教学方法的形成，如交际教学法，它认为语用能力不仅包括对语言的理解，还包括表达，真正将语言作为交际工具就要求学生学会正确运用该工具完成交际，通过自身理解将课堂作为交际场所，配合多种教学手段提升学生的英语交际能力。
（三） 对英语课堂教学的影响
将语用学理论应用到英语课堂教学中，转变了以往教师为主体的地位，而是将学生作为教学主体，传统英语教学难以引起学生兴趣，但将语用学应用到英语课堂教学以后就转变了这一现状，不仅学生学起来感到轻松，教师也明显感到教学质量有了显著提升。 三、 做好语用学实践研究的具体办法 （一） 重点研究社会英语语用需求
要真正使语用学发挥作用，首先就要深入研究社会英语语用需求，根据需求制定合适的人才培养计划，确定人才培养重点。之所以要研究社会需求就是让学习者能够学习到适用于社会英语场合的知识，了解使用英语对象，明确使用英语目的以及应用英语的方式，学习者也能获知自己应达到的水平。因此，要做好语用学实践研究就需要重点研究社会英语语用需求[2]。为实现这一目标根据我国现有师资力量与技术条件，结合现有研究成果，参考国外先进经验，只要这样才能做好人才培养规划，同时也有助于编写科学教学大纲，为国家与社会发展培养大量优秀人才。
（二） 将英语语料库应用到英语教学中
所谓的英语语料库就是运用科学的方法完成取样与加工的电子文本库，这种文本库规模较为庞大，研究人员会将日常用语与书面语言搜集整理起来，并将这些内容录入数据库中，这样就形成了语料库，进入语料库以后在软件技术的作用下就能找出使用最多的词汇与表达用语，同时也能找出其中的错误表达方式，从而进一步了解语言表达特征与规律[3]。如果能将其应用到英语教学中，就可以有效减少错误用语的出现，辅助学生学习，但我国却很少将语料库技术应用到英语教学实践中，因此，在编制英语教材时应注重语料库技术的使用，并配合英语词典、现有教学资源，编写出合理的英语教材，制定能够提升学生语用能力的考试模式。 （三） 注重英语文化背景营造
要提升学生的语用能力，就要营造合适的英语文化背景，让学生在良好的语言环境中学习知识。要想让学生成功运用英语进行交际，单纯的依靠语言知识是难以实现的，这就需要教师了解英美文化，熟知他们的历史背景、生活习惯与传统风俗，只有这样才能让学生在实际交际中正确理解英语知识，并运用好英语。同时，在教学中还应做好英语与汉语对比，让学生了解两种文化之间的差异。
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四、结论：
通过以上研究得知，语用学对于学生学习英语知识有很大影响，能够帮助学生提升交际能力，但我国语用学研究还处于理论阶段，因此，需要将其尽快应用到英语实际教学中，增强学生的英语语用能力，只有这样才能真正实现素质教育目标，突破现有英语教学限制，进而进入崭新发展阶段，希望本文的研究能带给相关人士启发，以便培养出更多优秀人才。 （作者单位：山西省晋中师范高等专科学校） 参考文献：
[1]韩卫红. 语用学理论指导下的大学英语教学改革实践[J]. 文教资料，2015，18：173-175. [2]顾颖. 语用学理论在大学英语听说教学中的实践意义[J]. 河北理工大学学报（社会科学版），2010，02：178-180.
[3]聂倩. 基于语用学理论的大学英语教学研究[J]. 湖北科技学院学报，2014，03：92-93.