生物统计学期末复习题库及答案

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填空

1.变量按其性质可以分为(

连续)变量和(非连续)变量。

总体)的一门学科。

2.样本统计数是总体(参数)的估计值。 3.生物统计学是研究生命过程中以样本来推断( 4.生物统计学的基本内容包括( 试验设计)和(统计分析)两大部分。

第一章

5.生物统计学的发展过程经历了(古典记录统计学)、(近代描述统计学)和(现代推断统计

学)3个阶段。

6.生物学研究中,一般将样本容量(

n≥30)称为大样本。

7.试验误差可以分为(随机误差)和(系统误差)两类。 判断

1.对于有限总体不必用统计推断方法。(×) 2.资料的精确性高,其准确性也一定高。 (×)

3.在试验设计中,随机误差只能减小,而不能完全消除。

(∨)

4.统计学上的试验误差,通常指随机误差。

(∨)

第二章

填空

1.资料按生物的性状特征可分为(数量性状资料)变量和(质量性状资料)变量。2. 直方图适合于表示(连续变量)资料的次数分布。 3.变量的分布具有两个明显基本特征,即( 集中性)和(离散性)。 4.反映变量集中性的特征数是(平均数),反映变量离散性的特征数是(变异数)。5.样本标准差的计算公式s=(

x2( x)2n)。 n 1 判断题

1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。(×) 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。(×) 3. 离均差平方和为最小。(∨)

4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。(∨) 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。(×) 单项选择

1. 下列变量中属于非连续性变量的是(C).

A. 身高B.体重C.血型D.血压

2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成(A)图来表示.

A. 条形B.直方C.多边形D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是(B).

A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等.

D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a,其标准差(D)。

2

A.扩大√a倍 B.扩大a倍 C.扩大a倍 D.不变

5.比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度,应采用的指标是(

C)。A.标准差

B.方差

C.变异系数

D.平均数

第三章

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填空

1.如果事件A和事件B为独立事件,则事件A与事件B同时发生的概率 =

P(A)?P(B)。

n )和( p )两个参数决定的。 =(

n)。

2.二项分布的形状是由( 4.样本平均数的标准误

P(AB)

3.正态分布曲线上,(μ)确定曲线在x轴上的中心位置,(σ)确定曲线的展开程度。

x

/

5.事件B发生条件下事件A发生的条件概率记为P(A/B),计算公式:P(AB)/P(B)判断题 1.事件A的发生和事件B的发生毫无关系,则事件A和事件B为互斥事件。(×)2.二项分布函数Cnpq恰好是二项式(p+q)展开式的第x项,故称二项分布。(×) 3.样本标准差s是总体标准差σ的无偏估计值。(×) 4.正态分布曲线形状和样本容量 n值无关。(∨)

2

5.х分布是随自由度变化的一组曲线。(∨)

1.一批种蛋的孵化率为80%,同时用2枚种蛋进行孵化,则至少有一枚能孵化出小鸡的概率

x

xn-x

n

为(A)。 A.0.96 B.0.64

2

C.0.80 D.0.90

2.关于泊松分布参数λ错误的说法是(C).

A.μ=λB.σ=λC.σ=λD.λ=np

3.设x服从N(225,25),现以n=100抽样,其标准误为( A.1.5 B.0.5 C.0.25 D.2.25 矮宽. A.0.5

B.1C.2D.3

2

B)。

4. 正态分布曲线由参数μ和σ决定,μ值相同时,σ取(D)时正态曲线展开程度最大,曲线最

(y)

s

n1

N

nx

2

2

x( x)n

n 1

2

2

重要公式:

(yy)

s

二项分布:

P(x) Cnp(1p) 泊松分布: x P(x)

e

x!

(x) 2 1 2

e

2

xx

np

np

u

x

np(1p)

np(1p) 2

正态分布: f(x)

名词解释: 一、填空

2

概率;随机误差;α错误;β错误;统计推断;参数估计

第五章

1.统计推断主要包括(假设检验)和(参数估计)两个方面。 2.参数估计包括(点)估计和(区间)估计。

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3.假设检验首先要对总体提出假设,一般要作两个:(无效)假设和(备择)假设。 4.有答案

5.在频率的假设检验中,当

np或nq(<)30时,需进行连续性矫正。

二、判断

1.作假设检验时,若|u|﹥uα,应该接受H0,否定HA。(F)

2.若根据理论知识实践经验判断甲处理效果不会比乙处理效果差,分析的目的在于推断甲处理是否真的比乙处理好,这是应用单侧检验(R) 3.小概率事件在一次实验中实际上不可能发生的

2

(R)

(R)

t检验的方法。(R)

(R)

4.当总体方差σ未知时需要用t检验法进行假设检验。(F) 5.在进行区间估计时,α越小,则相应的置信区间越大。 6.在小样本资料中,成组数据和成对数据的假设检验都是采用 7.在同一显著水平下,双尾检验的临界正态离差大于单尾检验。 三、单选

1.两样本平均数进行比较时,分别取以下检验水平,以(A)所对应的犯第二类错误的概率最小。 A.α=0.20B.α=0.10C.α=0.05D.α=0.01

2.当样本容量n﹤30且总体方差σ未知时,平均数的检验方法是

2

A.t检验B.u检验C.F检验D.χ检验 3.两样本方差的同质性检验用 (C)。

2

A.t检验B.u检验C.F检验D.χ检验 4.进行平均数的区间估计时, (B)。 A.n越大,区间越大,估计的精确性越小。 B.n越大,区间越小,估计的精确性越大。 C.σ越大,区间越大,估计的精确性越大。 D.σ越大,区间越小,估计的精确性越大。

5.已知某批25个小麦样本的平均蛋白含量x和σ,则其在95%置信信度下的蛋白质含量的点估计L=(D)。

A.x±u0.05σB.x±t0.05σC.x±u0.05σxD.x±t0.05σx

第六章

一、填空

1.根据对处理效应的不同假定,方差分析中的数学模型可以分为(固定模型)、(随机模型)和(混合模型)3类。

2.在进行两因素或多因素试验时,通常应设置(重复),以正确估计试验误差,研究因素间的交互作用。

3.方差分析必须满足(正态性)、(可加性)和(方差同质性)3个基本假定。二、判断 1.LSD检验方法实质上就是

t检验。(R)

(R)

2.二因素有重复观测值的数据资料可以分析两个因素间的互作效应。 (F)

4.在方差分析中,如果没有区分因素的类型,可能会导致错误的结论。 5.在方差分析中,对缺失数据进行弥补,所弥补的数据可以提供新的信息。

(R)

(F)

2

(A)。

3.方差分析中的随机模型,在对某因素的主效进行检验时,其F值是以误差项方差为分母的。

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