小学一年级语文《爷爷和小树》教学设计、
教案教学反思、教学实录板书
第二课时
一、提出问题 解决问题
1、指名读课文,你们有什么疑问?(尝试) “暖和的衣裳”、“绿色的小伞)分别指什么?
2、解决小问号的办法很多,今天我们请课文中的插图帮帮我们的忙?
仔细看图,发现两幅图的异同点: 相同点:树、爷爷、小朋友、房子……
不同点:季节、小树的样子、爷爷和小朋友的衣服、爷爷做的事情……
──相机理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞” 二、想象说话 感情朗读 1、第二自然段
课文哪个自然段写第一幅图?齐读第二自然段。
看图想象说话,爷爷、小树和小朋友之间会说些什么呢? 多种形式朗读,表现“爷爷的爱心和小树的开心”。 2、第三自然段
课文哪个自然段写第二幅图?指名读第三自然段。 看图想象说话,你听到了谁在说什么?
多种形式朗读,表现“小树的爱心和爷爷的喜悦”。 3、第一自然段
“我家门前有这么一棵小树”,这位小朋友会想些什么,他的心情怎样呢?感情朗读第一自然段(开心、自豪……)。 4、朗读课文
三、扩展词汇 积累语言 1、我会读: 2、我会连: 3、 我会说: 四、拓展阅读 复现生字
课文中的绳子宝宝又想念大家了。可是他们躲在了另一个地方,我们一起去找找他们吧!(出示)
爷爷把(bǎ)一棵小树当(dāng)作(zuò)自(zí)己(jǐ)的小孙(sūn)孙。寒(hán)冷的冬天,他给“小孙孙”穿上暖和的衣裳;小树也很(hěn)有爱心(xīn),炎(yán)热的夏天到了,小树撑开自己的小伞为(wèi)爷爷遮(zhē)阳(yáng)。爷爷和小树真是一对好朋友啊(a)! 五、自主发现 书写“四”、“五” 1、出示,你发现了什么? 2、范写、评议。 3、学生练习,展示评议。 六、自由选择 课外延伸
1、你喜欢爷爷和小树吗?你想对他们说些什么? 2、小树还能为我们做些什么呢。 3、你还想为小树做什么? 【教材分析】
课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。 【教学目标】 1、认识10个字。
2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。 3、正确、流利地读课文。
4、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。 【教学准备】 1、字卡
2、画有冬天和夏天小树的黑板 【教学流程】 一、激趣引入 1、你们喜欢小树吗?
今天,我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。 2、板书课题:爷爷和小树 看了课题,你想知道什么吗?