结合当代大学生思想状态，如何正确评价马克思
答：一个感觉挺伟大，但我们不知到底怎么伟大，一个应该很有意思，但“少有人”感兴趣的人与思想
题目很吊诡，很奇怪，如何正确，正确，正确不起来，我们所能做的，便是结合我们身为大学生这个身份对其作出自己的理解与评价。开宗明义，首先先聊聊大学生这个群体，无论是非与否，终究是一个梦想，热血，放飞自我的人群，既然如此，也是一个底蕴与阅历都普遍不足的人群，会有突出的个体，但普遍如此。换言之，我们对马克思了解不足，我们只是知道马克思，从简略的初高中历史书上，我们知道马克思主义给中国带来了新的生机，一次次模仿的失败，直至马克思主义，我们知道马克思的思想给资本主义带来了极大的冲击，理论上的新新主义，然后呢，没有然后了。由此我们四个人得出一个结论，马克思很伟大，这个人很厉害，可是具体厉害在哪里，不知。从小到大的课程教育，竟留下的印象和了解只是如此，能认出照片上马克思和恩格斯是谁，可他们的生平事迹呢，他们出了什么书呢，到前几节马原课，才知道些东西，知道些马克思的风流趣事，但很奇怪，从小到大的渲染不如对朱元璋对朱棣的了解，而这两个人也只是因为看了《明朝那些事儿》罢了。兴趣使然，热度使然。
那这里就有一个问题了，“热度”使然？回顾自身，从小见大，不知是这个时间段的潮流还是什么，大学生们，对政治，或者说对马克思，越来越不重视，或者说就是不重视，没有越，具体表现有哪些：
1.12年的小中高教学都还不知马克思到底多厉害
2.对普遍的大学生来说，马原课约等于水课，所以上课不听，上课玩手机 第一点已经在第一段有所解释，而第二点如朱陈兵同学所说的实用主义，感觉马原，没什么用，老师在上课举例以反驳，证明马克思思想在近代如何比实用主义的胡适有用，那这里就很奇怪了，救国有用，对一个群体来说有用，可跟个人有什么关系。好像考研的时候超有用，然后呢，不知所以。学生对马克思主义不了解，只用哲学二字来代替，那这里在《纸牌的秘密》中小丑牌就告诉了我们我是谁，精神上的思考与启发是必要的，不过这样讲终究玄而又玄。换言之马原课的辩证思考是挺有意思挺有意义的事情，一个更多的思考其实就能在生活中起到指导意义，哪怕从实用主义来讲，也是有用的，可是这个有用，很难讲，大概是“少有人”的原因吧，讲出来感觉就像打嘴炮，甚至打嘴炮都不如，漫天虚无缥缈的东西，马克思的思想对大学生来说，陷入了死结，跟明朝的历史没有什么区别，感觉到兴趣的，自然感觉到有意思，可它又要让自己达到普世的意义，任重而道远呐。
By：文橙