有动作又要有说话。
众小朋友:我爱你一直到我的手指头(动作)。
应老师:好,妈妈来了,我爱你一直到我的手指头(动作)。有谁爱的比我多呢?
众小朋友:(小朋友举手)我…我…
应老师:你,好。(把小朋友带到身旁)她做动作,你们帮她说啊,她已经做动作很累了
众小朋友:噢
应老师:预备,开始,(小朋友举起手)我爱你……说呀,我爱你一直到我的手指头
众小朋友:(小朋友同步说)我爱你一直到我的手指头
应老师:(走到小朋友身边,举起手)看,我爱你一直到我的手指头,谁的爱多。当然是我,还有谁敢跟我比一比谁的的爱多?(走到一个小朋友身边)你敢吗?你敢过来噢,心里有爱要表达出来,男孩噢,那才更帅!开始,来,你们帮他说,预备,开始:我爱你一直到我的手指头,垫起脚,小朋友让你把脚垫起来
小朋友:(小朋友努力把脚垫起来)
应老师:对,对,这样才高,你爱的可真多。来,我来(做出举手的动作)我爱你一直到我的手指头,尽管你爱的很努力,我是我的爱还是比你的多。
小朋友:老师,给他一张椅子
应老师:对,她叫你搬一张椅子,嘿嘿,唉,可以的。好,你看小兔子除了用这个动作,还用了什么方法?
众小朋友:我跳的…..我跳……
应老师:跳,一边跳一边说,跳跳看,看谁跳得高,我跳的有多高,说呀,嘴巴说呀,就有多爱你。
应老师:再跳跳看,看谁跳的高,嘴巴要说的,不说不是方法,来说说看,预备,开始
(小朋友都在跳)
应老师:好,表示完了吧!心里有爱要表示出来噢,都表示完了吧?表示完了,我来看看啊,你们看看我的爱多还是你们的爱多?妈妈在原地一蹦,蹦的老高(应老师蹦了起来)我跳的有多高,我就有多爱你,谁有蹦的比我高的?
众小朋友:我…我…(纷纷举手)
应老师:好,你,你(指到其中一个小朋友)她来蹦,你们帮她说,她蹦高很累的,预备,开始,我跳的…..我…..说呀,我跳的有多高我就有多爱你。
众小朋友:(跳了起来)
应老师:噢,蛮高的。我试试噢,你们帮我说,说什么?预备齐…
应老师:我跳得——,说,我跳得有多高,我就有多爱你,(幼儿
跳)哦,蛮高的,我试试,你们帮我说啊。
众小朋友:我跳得有多高,我就有多爱你。(小朋友跳)
应老师:谁高?我跟她谁高?
众小朋友:妈妈。
应老师:就是,还是我们一起来跳(拉着上边的那个幼儿),预备开始!
众小朋友:我跳得有多高,我就有多爱你。(小朋友与上边那个幼儿齐跳)
应老师:谁高呀?
众小朋友:你高。
应老师:(轻拍上边那个幼儿的头)还是我比你高,我的爱比你多。。。。。小兔就这样和妈妈说着说着来到了山脚下,看到了一幅很美的图画,孩子们,小兔子看见美景里面有些什么?
众小朋友:树、山。。。
应老师:(举手示意应该举手回答问题)美景里有什么?站起来说,有什么?
小朋友:有山。
应老师:(重复)有山,要说清楚,还有什么?
小朋友:有山。
应老师:他已经说过了。还有什么?
小朋友:有树。
应老师:有树。还有什么?
小朋友:小草。
应老师:我想请坐着的人回答,有小草,还有什么?
小朋友:大树。
应老师:大树说过了,还有什么?宝贝,(指着电视画面)这里是什么?
众小朋友:路、山、小河。。。。。。
应老师:小河、小路、随便你说,都有对吧?还有小草,这里是什么?这个-——
众小朋友:水。
应老师:竹子,这个太小了看不清楚。这是什么?竹子,对。小兔子,看到了有那么多东西,看见吧?小兔子看到那么多东西,它就用这个看到的东西来表示对妈妈的爱。它怎么表示的呢?听好哦,心里有爱要表示出来的哦。它说,妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。你猜猜小兔子还会用什么来表示对妈妈的爱的?来,谁来说 ?你来说。