新北师大版小学二年级数学下册教案

二 年 级 下 册 数 学 教 案

第一单元 除 法

分苹果

教学内容:《分苹果》 P:2—P:3 教学目标:

1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活密切联系。 2.通过引导学生进行实际操作,计算出有余数除法的书写格式,体会余数一定比除数少。 重点难点:

1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。 2.通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。 教具、学具准备:

教师准备:课件、实物投影仪

学生准备:每个人准备若干圆片 教学方法:讲解法 教学过程: 一、问题引入 二、探索新知

1、体验除法竖式的计算过程。

(1)、先让学生独立思考上述问题 (2)、接着进行全班集体交流。

(3)、同桌同学合作摆18个圆片,验证推算结果。 (4)、介绍除法竖式的写法:

教师指出:18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明:

横式:18÷6=3

竖式:

3 ——商

除数ˉˉˉ ˉˉ被除数

1 8 ——除数与商的积 0 ——余数

讨论:结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么。 (商“3”表示分3盘。被除数 “18”表示有18个苹果。 “6”表示每盘放6个苹果,积“18”表示需18个苹果。“0”表示20个苹果全部放完,没有剩余。 说明:“ ”表示横式中的“÷”。 (5)、练习

学生独立完成课本第2页“填一填,说一说”二道小题,指名板书,进行集体订正。

三、巩固练习:第3页“练一练”第1、2题。 四、总结

(除法竖式的写法。) 作业设计:P:3练一练 第3题

板书设计:

分苹果

18 ÷ 6 = 3

3 ——商

除数ˉˉˉ ˉˉˉ被除数

1 8 ——除数与商的积 0 ——余数

教学反思:

搭一搭(一)

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