1．体验电脑网络的作用，激发学生对网络学习的热情。 2．了解常用的上网方式。 <教学难点>
了解电脑网络的概念。 <教学过程> 一、网络
1．谈话导入，了解网络
我们的生活中网络无处不在，说说你们头脑中的网络是怎么样的。 二、电脑网络
1．用电子教室控制学生机，进行一些操作。
（1）问：“为什么老师操作教师机，而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢？” （2）学生感受教室里的电脑网络，教师口头小结。 2．介绍机房的网络拓扑结构，让学生通过熟悉一个身边的简单网络来了解什么是电脑网络。 3．让学生对学校的网络及因特网的组成作简单的了解。 4．了解电脑网络的应用。
（1）问：“上网能做什么呢你能演示给大家看吗？” （2）个别学生演示
（3）全体学生小结了解电脑网络的应用。 三、如何上网
1．介绍几种常用的上网方式：电话拨号、宽带上网、无线上网等。
第2课 使浏览更方便 教学目标：
1、掌握“前进”、“后退”按钮的使用。 2、了解“历史记录”的使用。 3、掌握网页“收藏夹”的使用。 教学重点：
“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。 教学难点：
“前进”、“后退”的有效范围。 教学过程： 一、谈话引入
我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。
二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页
启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址http://www.kepu.com.cn后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。 三、使用“前进”、“后退”按钮
在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。但是我们可以后退。点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。这时，“前进”按钮可以使用了，点击它，
就又回到了“湖泊”网页。 四、利用“历史记录”返回
地址栏的列表中自动保存了输入的网址，但通过链接进入地址不会自动加入到地址栏列表中。不过，IE浏览器会自动将我们浏览过的所有网址保留到“历史记录”中，而不管是用什么方式进入的。
点击工具栏上的〖历史〗按钮，便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。“历史记录”按日期列出，单击日期名，就可以查看这一天浏览过的站点，再单击站名，就可以看到曾经在这个网站上浏览过的网页。如想重新浏览某个网页，只要单击相应的网页名就可以了。 在“历史记录”列表中，如果记录的内容太多，可以删除没有价值的记录。删除时，用鼠标右键单击要删除的项目，然后从弹出的快捷菜单中选择〖删除〗命令。 五、将喜欢的网页添加到“收藏夹”中
同学们可能很喜欢“中国科普博览”网站，会经常地访问它。我们可以使用“收藏夹”，使下次浏览更方便。
1、回到“中国科普博览”网站的首页。 2、选择〖收藏〗菜单中〖添加到收藏夹〗，出现对话框。
3、选择收藏的文件夹，分门别类收藏各种网页。也可以新建收藏文件夹。 4、单击〖确定〗按钮，将网页收藏到指定的文件夹下。
现在选择〖收藏〗菜单，就会发现菜单增加了一个选项“中国科普博网”。再次访问它时，只需从〖收藏〗菜单直接选择即可。
现在，我们已经掌握了网上冲浪的基本功，以后我们就可以利用网络，让它为我们的生活和学习服务了。 六、课堂练习：
进入“中央电视台”网站http://www.cctv.com，通过链接找到“大风车”栏目的网页，并将它添加到“频道”收藏夹中。
第3课 查找动画学英语 知识目标：
1、知道利用网络进行层层搜索的方法。 2、知道利用网络可以帮助我们学习。
技能目标：利用网站进入分类查找，掌握分类查找的方法。 情感目标：通过利用网络学习，进一步提高对信息技术的兴趣。 教学重点：分类查找的方法。 教学难点：如何确定查找的类别 课前准备：英语儿歌、相关网站地址 课时安排：1课时 教学过程：
一、谈话引入，激发学生学习兴趣。
1、同学们喜欢学英语吗？学英语都遇到过哪些困难吗？
2、其实学英语也是件快乐的事情，在网上有很多的学习英语的资源，今天这堂课我们一起走进它，发现它。看，你们熟悉的Gogo来了。 3、播放Gogo英语动画
http://news.hongen.com/news/style/gogo/study/loader.swf?swfname=01.swf 二、网上查找资料
1、找到“资料馆”的目录
同学们刚才这段Gogo学英语，你们喜欢看吗？洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源，想去看看吗？
2、打开洪恩在线的网页： http://www.hongen.com/
我们可以看到，这里的内容非常丰富，哪才是我们需要找的内容呢？ 请同学们都自己找一找，看能不能找到。 3、请学生说自己查找的方法。（查到的同学说说自己成功的途径，没有查到的同学说说你是怎么查的？） 三、按类查找资料
1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法，他们说的很有道理，网上的资料太多，怎样才能找到自己想要的资料呢？在因特网上找资料，有时就像在图书馆中找书，可以按类别一步一步查找。
2、单击“儿童天地”，进入儿童天地
3、单击“学习馆”，就能看到许多Gogo学英语的动画，刚才的动画就点“Gogo寻宝记”，就可以在线学习了。
4、同学们在“儿童天地”在找一找，还有哪些好的，有趣的学习英语的资源。找到以后告诉大家，让大家也一起来分享。 5、当然，同类的网站还很多如 http://www.xinzhitang.com.cn/
就是一个很好的，学习英语的网站，听这首歌： Baby Bye
Baby bye,there's a fly.
We will watch him,you and I. There he goes,on his toes.
Right up to your nose,nose,nose. Baby bye,there's a fly.
We will watch him,you and I. There he goes,on his toes.
Right up to your mouth,mouth,mouth. 你们能在这个网站上找到这首歌吗？
在大目录下找到“英语学习园地”，点击，然后找到“英文歌曲”，点“Baby Bye”。） 6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。自己分类找一找，看一看。 四、练习指导
1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗？ 提供给学生这些方面资料的网站：
http://www.space.cetin.net.cn/（世界航天） http://www.soa.gov.cn/（海洋科普）
http://www.haiyang.net.cn/（海洋科技信息网）
2、以海洋科普为例，打开网页，左边就是很明显归类分布。同学们想知道海洋知识的哪些方面，就赶快进去遨游吧！
3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识，是怎么样找到的？ 四、小结
今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。查找网页上的资源，要确定类别，按类查找，这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。网络资源浩瀚无穷，同学们要很好的利用，在
今后的信息课上，我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。
第4课 查找资料更方便——搜索引擎 教学目标：
知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。 2. 知道常用字的搜索引擎。 技能目标：1.掌握搜索引擎使用的方法。
2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。 情感目标： 体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。 <教学重点>
搜索引擎的使用方法 <教学难点> 理解多关键字 <课前准备>
一段“小学生天地”网站的广告宣传片 <教学过程>
一、搜索《小学生天地》 1．介绍“小学生天地”网站。
2．问：“想去小学生天地看看吗？可是没有网址怎么办？” 3．介绍“google”搜索引擎的使用方法和作用。
（1）启动浏览器，在地址栏输入www.google.com，进入搜索引擎。
（2）在输入框中输入“小学生天地”，然后单击“google搜索”按钮，就会列出许多与“小学生天地”相关的网站信息。 注：a.在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，选择适当的关键词才能找到合适的资料； b.搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。 4．学生用google搜索引擎查找“小学生天地”网站。 5．小结搜索引擎使用方法。 （1）确定准确简洁的关键词。 （2）提取有用的搜索结果。
（点击任何一条搜索结果之前，快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要，会有助于选出更准确的结果，节省大量的时间。） 二、搜索引擎大家庭
1．小组讨论：说说自己还知道哪些搜索引擎？ 2．小组汇报。 3．作适当补充。 Google 雅虎 百度 北大天网搜索 搜狐 sogua http://www.google.com http://cn.yahoo.com http://www.http://www.35331.cn/ http://e.pku.edu.cn http://www.sohu.com http://www.sogua.com 综合 综合 综合 FTP 新闻 音乐 4．选择一个除google外的其它搜索引擎试着查找“小学生天地”网站，体会不同的搜索引擎功能有所不一，使用方法是大致相同的。 三、多个关键字的搜索
1．提问：在使用智能ABC输入法时有没有什么小技巧呢？ 2．确定搜索的关键字
3．选择一个搜索引擎搜索智能ABC输入法的使用技巧 4．小组交流你所了解的技巧 四、练习 P14 教学反思 这一课时，我准备了两个教学设计，并且运用在三班和五班中。两次教学中，我都是由“有没有去过西湖”引出，课堂上大多学生可能生活条件比较好，很多学生都去过了西湖，进而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光，为下节课的网上赏西湖作准备。
两个教学设计的不同之处是在于了解搜索引擎的功能及学习关键词的重要性上，第一个教学设计当中，我先直接告诉学生搜索引擎和关键词的重要性，再让学生用自己认为最快速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。总的来说就是以先教后学的方式进行教学。而第二个教案中：我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结他们的搜索方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，老师再进一步加以引导，来让学生注意到查找资料中的关键词的重要性。关键词不同，得到的结果也就不同。也就是让学生先学习后再由老师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。
两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中让学生先学习再由教师来稍加指导，学生对这个知识印象会比较深刻，而且掌握的比较好，更体现了学生的自主学习。
第5课 网上赏西湖 教学目标>
知识目标： 1.进一步了解家乡的名胜古迹。 技能目标：
1.学会将网页上的文字复制的Word中。
2．复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。
情感目标：通过了解家乡的名胜古迹，激发学生热爱家乡的情感。 <教学重点>
学会将网页上的文字复制的Word中 <教学难点>
学会将网页上的文字复制的Word中 <教学过程>
一、找找喜欢的景点
1．出示任务：快召开西博会了，有很多外地的游客要到杭州来游玩，请你当一次小导游为他们介绍杭州的风景名胜。
2．利用搜索引擎，上网了解杭州的风景名胜。
3．欣赏湖光山色，将你觉得较好的网页添加到收藏夹里。 二、写景点介绍
1．确定要介绍的景点。
2．将网页上关于这个景点的文字介绍复制到WORD中，并根据需要进行适当的修改。 （1）选中所需文字，复制 （2）打开word，粘贴
3．将网页上这个景点的图片复制到WORD中。