潍坊工程职业学院课程标准
《数控机床故障诊断与维修》
课程标识
课程代码: 适用专业: 学时数: 学分数: 执笔人: 审核人: 一、课程概述
1.课程性质
培养一批高技能人才和高素质劳动者，是先进制造业实现技术创新和技术升级的迫切要求。高等职业教育既担负着培养高技能人才的任务，也为自身的发展提供了难得的机遇。为适应制造业的深层次发展和数控技术的广泛应用，根据高等职业教育发展与改革的新形式，我校以教育部《关于加强高职高专人才培养工作的若干意见》等文件对高职高专人才培养的要求为指导思想，确立了“满足制造业对人才培养的需求，适应行业技术改革，紧跟前沿技术发展”的思路，制定了本课程的标准。
本课程借鉴德国“双元制”职业教育相关的先进理念，针对高等职业教育自动化、机电一体化、数控技术专业教学对象的实际情况进行制定。以目前广泛使用的SINUMERIK 802S、SINUMERIK 802D为例，主要讲授数控设备故障诊断与维修理论；常用维修仪器的基本原理、技术指标；数控机床常见电气、机械故障的判断；数控机床常见故障诊断与维修方法等内容；训练通过仪器仪表排除数控机床常见强、弱电故障；训练通过数控系统的诊断功能、PLC梯形图等诊断数控机床常见故障。该课程以应用为主线，制定教学过程。力求少而精、突出基本知识和基本技能的培养，条理清晰，便于学习。通过学习培养学生数控系统操作、应用与维护的能力，故障检测、排除与思维分析的能力，以及培养学生理论联系实际的良好作风。本课程以培养综合素质为基础，以能力为本位，把提高学生的职业能力放在突出位置，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者；课程设置和教学内容适应技术发展，突出自动化、机电一体化、数控技术应用专
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机电一体化技术，数控技术等 72 4
业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法。
《数控机床故障诊断与维修》是数控技术、模具制造、数控设备应用与维护专业的一门重要的专业必修课程。 2.课程基本理念
本课程是数控技术、模具制造、数控设备应用与维护专业的一门主干课程，主要任务是使学生通过学习西门子数控实训台的结构、基本工作原理、特点及应用，熟悉数控系统的结构和特性并掌握数控系统基本控制回路的应用并能进行常见故障的分析和排除。从五年制高职教育的实际出发，以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为重点，加强针对性和实用性作为确定教学内容的基本原则。 3.课程设计思路
《数控机床故障诊断与维修》为理实一体化课程，总课时3周（共90课时），课程学分4.5分。
本课程共设16个项目（必修项目13个，选修项目3个），项目均取材于实际生产，以技能的培养为重点，理论教学围绕项目要求展开，体现“教、学、做合一”的职教特色。本课程采用理论实践一体化的教学模式。力图实现：以培养综合素质为基础，以能力为本位，把提高学生的职业能力放在突出位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者；以企业需求为基本依据，以就业为导向，增强针对性，又兼顾适应性；课程设置和教学内容适应技术发展，突出自动化、机电一体化、数控技术应用专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法；教学组织以学生为主体，提供选择和创新的空间，构件开放、富有弹性、充满活力的课程体系，适应学生个性化发展的需要。
二、课程目标
本课程的教学目标主要是为了培养与提高学生在机床数控系统方面的相关技能，培养操作数控机床的技术人才，使其具备一定的机床数控系统技能，同时也以这种形式加强了职业技术教育，为培养跨世纪的中高级人才铺垫了道路。
学生通过本课程的学习应达到以下的目标： 1．了解数控装置的特点和使用范围
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2．掌握步进驱动和交流伺服驱动的工作原理及两者的区别 3．熟悉数控系统的基本构成
4．了解检测反馈元件的分类和基本工作原理 5．熟悉伺服驱动执行元件的结构特点和作用 6．熟悉常用伺服控制元件的结构、工作方式和作用 7．能使用各类常用电器元件进行回路连接 8．能进行典型中等复杂电器控制回路的分析
9．掌握数控系统检测反馈控制回路的设计方法和设计步骤 10．具备设计简单电器传动控制回路的能力
11．具备一定的数控系统传动控制回路故障分析和排除能力
三、课程教学内容与要求 1.教学内容与要求
项目一：6S管理及数控维修人员素养 内容： ? 6S管理；
? 维修人员基本素养； ? 常见维修诊断工具； ? 维修手册与图纸。 要求：
? 掌握6S管理的精髓；
? 了解数控设备调试维修工的岗位要求； ? 会使用常见的调试及维修工具； ? 能正确使用维修手册与识读图纸 ? 了解维修的一般或称与步骤。
项目二： 数控机床故障诊断与维修实训台的认识 内容：
? 数控机床的基本概念 ? 了解数控实训台的构成
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