注重人文关怀 打造和谐教师团队
——安新县芦庄学校 彭小朝
党的十八届四中全会明确提出了全面推进依法治国的总目标。`在各级各类学校要全面落实依法治国要求，大力推进依法治校，建设现代学校制度，进一步强化制度管理。根据几年工作体会，我认为学校管理既要制度管理，也要有人文关怀，也就是说在制度保障下的\心灵管理\才是最有效的管理。
一、 在制度保障下满足老师的特殊需要，增强学校的向心力 学校是个群体，每位教师都有被接纳、理解、尊重、信任和沟通的共同需要，也都有各自的特殊需要。如果只强调制度的严肃性，而忽视它的灵活性，不能做到具体问题具体对待，教师就会觉得管理是种约束，对管理缺乏认同感，就会出现上有政策，下有对策，甚至出工不出力的逆反心理。因此，我校根据教师工作特点和实际需要，在处理问题时，体现制度保障下的严而有度，使管理具有一定的弹性，让教师们能体会到学校的一份情意和关怀。每个学校都会遇到诸如老教师、大病初愈的教师、正在带小孩的教师不能坚持正常坐班等情况，这对学校管理来说不是大事，但对当事者来说却是实实在在的困难。我们就相应地给予\优惠政策\，例如我校一名在保定居住的教师，孩子九岁在保定上小学，丈夫在外地，这位老师每天往返芦庄保定。经学校研究，决定允许该教师冬季下午早退一节课。这一人性化的管理措施感化了这位教师，主动提出中午加班，负责学生的安全巡查。还有一位大龄女教师，因为身体不好，家中还有八十多岁父母需照顾，
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学校对她没有坐班要求，但她工作很积极主动，从来没有无故缺课，也从来没有耽误过学校工作。不管教学工作还是承担的学校工作都做的非常出色 。
二、 尊重关心教师，提高学校的凝聚力
常言说，一手遮不过天，要办好一个学校，需要依靠全体老师，充分发挥他们的主人翁作用。这就需要我们管理者要有豁达的胸怀，把自己放在与老师平等的位置上。尊重教师，尊重教师的人格，尊重教师的工作。关心教师，关心他们的身体健康，关心他们的情感需要，同时也要关心他们的价值追求和奉献。工作上依靠他们，支持他们，充分发挥教师个人的才能，展示个人的特长，让他们每个人觉得自己是\挑大梁\。学习上支持他们，努力满足他们再学习，再提高的机会， 我校韩银老师本学期派往河北师大参加省级骨干教师培训。临行前自己协调任课教师把课安排好了，回校后主动要求对本校教师进行二次培训，分享自己的收获。同时，还牢记：\感人心者，莫先乎情\的古训，真诚地从心理上、情感上关心教师。凡有生病的教师及直系亲属，学校领导都要登门慰问；老师家中有婚丧嫁娶的大事，校领导班子都给予最大帮助。平时一个关切的眼神，一句温暖的问候，一个温馨的微笑都可以使教师如沐春风。\真心换来诚心，热情换来激情\，我校的教师心往一处想，劲往一处使。学校工作也不断地跨越新的台阶。
三、 为教师提供学习交流的平台，提高教师专业发展水平 轻松、愉悦的工作环境是教师们快乐工作、快乐学习、快乐生活的外在保障，要想真正使教师水平持续发展，还要努力为他们创设
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一个丰富自我，提高自我，实现自我价值的平台。
我们深入贯彻\用文化凝心聚力\，用读书引领教师发展的教育理念，为激发师生的读书兴趣，在全校范围内掀起一个广泛的读书热潮。通过定期好书我推荐、心得交流、优秀读书笔记展评；举办教育教学理论知识竞赛，读书征文比赛，\我读书我快乐\演讲比赛，\书香教师\书香学生\书香班级\评选等丰富多彩的活动，给师生们提供一个相互交流的平台，以此推动师生的读书活动，并让读书成为师生的一种自觉行为。我校每年征订五千多元的刊物，2014年改薄资金又征订了10多万元的图书。
继续推行教学改革，通过系列活动，给教师提供发展的平台。坚持公开课常态化，每学期初，分教研组进行课例研讨。10月份开展主题研讨“教师在促进学困生成长过程中的作用”活动，收到良好效果。先后派出多名教师参加各类研讨活动。如彭建存老师9月17日至20日代表保定市赴石家庄参加了河北省青年物理教师优质课大赛，并取得了一等奖。10月份我校董耀新、胡慧敏、彭建存、王余良、韩银5位老师参加了县级教学大比武决赛。同时要求参加培训的老师均要学有所获，根据写的学习笔记、心得体会和教育随笔对本校教师进二次培训。本学期重点加强了对毕业班的复习研讨工作，既有教师的复习经验交流，又组织了学生的学习方法交流有效的促进了毕业班教学质量的提高。
近年来，学校连续三年被评为\安新县教育教学优秀单位\。曾自强老师被评为“安新县教书育人楷模”（事迹刊登《安新教育》第十
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