《手拉手》教案
课 题 北师大版四年级下册第一单元《小数乘法》 新 授 课 时 第 1 课时 课 型 1、 结合具体情境体验整数运算顺序、运算律对小数仍然适用，并能根据所学的乘法、加法运算律运算顺知识目标 序进行小数加、减、乘的混合运算。 2、 能应用小数混合运算解决生活中的实际问题。 教学目标 在解决问题中培养学生分析类比能力，问题解决能力，能力目标 积累思维的活动经验。 应用小数混合运算解决生活中实际问题，激发学生学情感目标 习数学的兴趣。 教学重点 教学难点 教具准备 学具准备 教学方法 感悟整数混合运算顺序和运算律同样适合小数运算。 应用小数混合运算解决生活中的实际问题。 PPT课件 无 分析类比法、练习综合法 教学过程 教学步骤 教师活动 活动一：找一找，说一说 学生活动 设计意图 1、 课件出示情境图，你发现学生先找信息，再提开放的信了哪些信息？能根据信息数学问题。 创设情境 导入新课 活动二：需要多少钱？ 2、淘气要给希望小学3名同 学分别买1本练习本和1个铅 体一些数学问题么？ 息，开放的问题多样性，按加减问题培养学乘提不同的问题。 生的发散思维。 笔盒，一共要花多少元？ 怎样列示？ 为什么这样列示？ 合作探究 建立模型 拓展应用 内化新知 回顾反思 提升思维 学生独立完成， 类比分析小数运算顺序小组交流不同算法。展和运算律。 说一说你是怎样分析的？ 示学生的三种算法。 3、 能说一说小数混合运算的运算顺序是怎样的？ 和整数混合运算顺序用不同点么？ 得出整数乘法分配律、 整数运算顺序在小数运算中仍然适用。 学生举例验证。 4、 整数学过哪些运算律，在加法交换律，加法结合 小数中适用么? 律。 乘法结合 5、 笑笑气要给希望小学5名乘法交换律，同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？你能解决么？ 活动三：练一练 6、 需要多少元？ 7、 计算 8、 生产多少再生纸？ 9、 问题解决。 活动四：回顾反思 10、这节课你学到了什么？ 11、你学会了用哪些方法解决问题？ 12、你还有哪些收获？ 13、你还有什么问题么？ 率。 在小数运算中仍然适用。 学生独立解决，对比两 种方法，进行优化。 梳理知识和方法，发散思维。 板书设计 手拉手