课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课 课题：小数乘整数 二次备课 教学目标： 1、 理解小数乘整数的意义和算理。 2、 掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。 3、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 教学重点与难点： 正确进行小数乘整数计算。 教学过程： 一、导入明标 1、复述回顾 计算并说说整数乘法的意义 125×8 39×40 12×17 2、揭示新课，出示学习目标： 同学们已经知道了整数乘法的意义，会计算整数乘法。今天我们来学习小数乘法。 二、自学质疑 设问导读（一）： 1、阅读教材主题图，理解图意。 2、我准备买 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ；我买的是 个单价是 的风筝,要花的钱（列加法算式） （列乘法算式计算） ； 3、我发现小数乘法的意义与整数乘法的意 ，就是 。 4、读教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 设问导读（二）： 1、根据第一个算式的积，很快写出后面三个算式的积。 145×3=435，1450×3= 14500×3= 145×3000= 2、阅读教材第3页例2。理解：计算0.72×5时，先将0.72 到它的 倍，变成72，计算出72×5的积后，将积 到它的 得到0.72×5的积。 3计算1.345 ×18时，先把1.345 ，转化成1345，计算出1345 ×18的积后，又将积 。就得到1.345 ×18= （小数末尾的0要划去） 3、完成教材第3页做一做。 三、小组交流 1、小数乘整数计算方法：先将 ，再按 的法则进行计算，最后 。注意积中小数末尾的0 。 2、0.075×33= 0.46×15= 3、因数的小数位数与积的小数位数的关系是 。 四、展示点拨 指名汇报，其他学生进行补充。教师重点要讲解分析数量关系。 五、训练拓展 1、1.56 ×17的积有（ ）位小数，0.059×7的积有（ ）小数。 2、5个2.04的和是多少？ 3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？ 六、小结反思 今天的学习，我学会了： 。 教学反思： 课 堂 教 学 设 计 方 案
一次备课 课题：小数乘小数（课本5、6页） 二次备课 教学目标： 1、自学课本第5、6、页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 教学重点与难点： 理解和掌握小数乘法的计算法则，特别是确定积的小数点位置。 教学过程： 一、导入明标 1、复述回顾 一个因数不变，另一个因数扩大到原来的10倍，积（ ）；一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数扩大到原来的100倍，积（ ）。 2、揭示新课，上节课我们学会了小数乘整数。今天我们来学习小数乘小数。学习目标：（1）我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。（2）我能正确进行一个数乘小数的计算。 二、自学质疑 设问导读（一）： 1、阅读教材第5页，要尤其的宣传栏的面积就是 ，算式是： 。 2、计算时，可以将2.4米化为 分米，0.8米化为 分米，再将平方分米改写成平方米，得 。也可以将2.4.转化成24,0.8转化成8，算出24×8的积后再 ，就得