实验心理学考点整理 第一章
1、实验心理学：在实验控制条件下对心理能力会行为进行研究的心理学分支，是应用自然科学的实验方法研究心理规律的科学。 2、实验心理学的科学属性（1）客观性（2）验证性（3）系统性
3、获取知识信念两类方法（1）科学方法:演绎逻辑；归纳逻辑；中庸逻辑
（2） 非科学方法：权威；注意凝聚；先验（ppt）
4、心理学研究方法：理论（思辨）的研究方法：理论心理学／心理学史等 现象学的研究方法：观察／个案／访谈 实证的研究方法：相关／实验
5、描述研究法：描述一种我们感兴趣的行为或现象 为什么会发生。分为观察法（自然观察法与参与观察法）调查法、个案法 观察法样例：费孝通—江村经济 福西—观察山地大猩猩
如何保证观察本身不会对观察结果产生影响？（反应性问题的控制） a.无干扰观察——艾布尔艾贝斯费尔特的无表情研究（调整镜头的角度） b.无干扰测量（如：课堂分析系统）
6、相关研究法a.是对两个或多个变量之间互相关系的测量b.与描述性研究方法相比，相关研究在控制、测量和统计分析更严格
c.相关研究的目的是在于证实变量之间是否存在关联性，并对其关系的强度和性质进行描述，并不解释内在原因d.相关研究法 优点：显示共变关系，提示因果关系。有因果一定有相关，有相关不一定有因果。 缺点：相关的前提必须满足；无法确定因果方向。
注：高相关不等于真的相关（可能与第三变量有关） 高相关不等于因果关系 推导因果关系时，相关关系是前提（因果一定相关，相关不一定因果） 低相关不等于无关系 （全距和样本太少） 问卷调查是因果研究，实验研究是相关研究。前者是后者的基础 第二章
1.心理学研究的规则：（1）多重条件规则；(2)避免混淆因素规；(3)则随机化规则；(4)统计检验规则；(5)使用全部数据规则 1.1多重条件规则
a． 任何实验都必须不止一个条件
b． 控制条件的重要属性—为自变量提供可比的基线
c． 实验假设 （1）含义：是对一个事件或一种行为提出的假定性解释，它预测特定前提条件会对被测量行为带来何种影响。（2）特点：精确性；合
理性；可验证性（可证伪性）
d． 选择被试（1）含义：研究者研究的对象（2）选择被试的方法：简单随机法；系统随机法；分层随机法；等组匹配法；方便取样法；个案取样法 e． 实验变量的操纵与测量 f． 额外变量的控制 1.2避免混淆因素规则
a. 含义：不同条件之间，应该只在研究者感兴趣的因素上才有差别。
b. 主试效应（期望效应）：在心理研究中，主试的期望、动机、疲劳等心理活动会对被试产生微妙的影响，被称为主试效应。双盲实验（主试被试都
不知道实验目的，只有实验设计者知道实验目的）
被试效应（好被试效应）与霍桑效应：心理实验中被试总是希望能够配合实验者，想猜出实验者希望他们如何反应，并按照这种方式进行表现。单盲实验（被试不知道实验目的） 1.3随机化规则 1.4．统计检验规则 1.5．使用全部数据规则
a.使用全部被试的数据：一般情况下，研究者应对所有被试的数据进行统计分析，不宜随便剔除某些被试的数据（极端数据，偏标准数据）。 b.使用被试的全部数据：研究者应对全部被试的数据进行分析，而不要随便剔除某几次试验数据。 研究者的伦理道德：a.公正地对待研究对象 b.职业素养与科学精神 科学研究的一般伦理：实事求是 严谨审慎 第三章
1、内部效度 a.指自变量与因变量间因果关系的明确程度 b.控制是核心，其目的是通过对实验条件的有效控制（包括研究变量和额外变量），保证实验结果的准确性与可靠性，达到对自变量和因变量关系的明确解释
2、外部效度a.指一个实验结果的推论性，它们是否能够推广到实验样本所代表的总体中，是否具有广泛的适用性 b.抽样是核心，包括研究内容的抽样、研究样本的抽样和研究情境的抽样
3、统计结论效度：考察的是研究者的变异源分析及选用差异检验方法的能力。 4、构想效度：考察问题或变量的概念测量或概念操作上的代表性问题。
研究问题的构想效度：研究者对研究对象的理论构想或变量间关系构思的全面性程度。研究变量的构想效度：反映了研究者对其研究变量的操作性定义的代表程度。影响因素：研究概念分完整程度、单一操作的偏差、构想与构想间有限的推论。 5、研究报告的撰写重点考试内容：摘要 前言 方法 第四章
1、a.变量的分类根据性质分为两类，定性变量（指导语类型、教法类型、药物类型、性别、婚否、性格类型）定量变量（反应时、错误率、智商、多点态度量表、干扰刺激数目、持续时间、时间间隔）
b.根据来源分为三类 刺激变量（迷津的难度、视听觉刺激持续时间、间隔时间）环境变量（温度、湿度）被试变量（固有的永久性特征、暂时的被试变量、行为分类）
2、自变量 定义：由实验者加以操纵、控制，以产生所要研究的心理现象的各种条件或因素 种类（刺激变量、环境变量、被试变量） 注：自变量的种类复习请结合PPT
3、额外变量 a.对因变量产生影响的实验条件都叫相关变量，对因变量不产生影响的实验条件叫无关变量。b.在相关变量里，主试要研究的变量叫自变量，主试不进行研究的变量叫额外变量 c.额外变量必须加以控制，所以额外变量也叫控制变量 自变量（原因） 因变量（结果）
操纵
主试 观察
被试
eg:教学方式对学习成绩的影响 自：教学方式；因：学习成绩
学习成绩的相关变量不仅仅是教学方式，有额外变量（学生智力、家庭、习惯等），实验时设立平行班将额外变量加以控制。