《生活中的标志》教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。 2、过程与方法目标：通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

3、情感、态度与价值观目标：学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；同时提升个人审美能力、创新能力。

教学重难点：

教学重点：利用自选图形和艺术字制作班徽。教学难点：培养学生的合作意识、提升审美能力。课前准备：

教师：教学课件、图片资料、学生范例作品等。学生：纸、水彩笔等。教学过程：第一课时一、主题导入

播放课件《生活中的标志》，让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：图形、文字、图文结合。

二、新课教授 1、提出本课任务。

发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：利用自选图形和艺术字制作。 2、提供参考样式：让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

3、师：为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：

（1）插入自选图形、艺术字。

（2）调节图形之间的层次关系。（上、下）

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（3）组合图形。

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。）第二课时一、布置任务

1、上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：简：简洁简练，一目明了。准：内容准确，有主题思想。奇：独树一帜，不能雷同。

美：符合艺术美的规律符合大众审美情感。 2、制作的过程中以组为单位进行设计。二、发布作品

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。其他同学参照设计原则评价作品。

三、小结

教师引导学生评选出最喜爱的作品。并鼓励学生：这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用。

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