修改病句七不放过

语病分类

1. 成分残缺,主要是缺少主语、宾语:

如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事. 如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价.

2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当:

如:他那锐利的眼睛投向了人群.

如:这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美.

如:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的. 如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评.

3.词序颠倒:

如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史. 如:我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着.

4.重复啰嗦:

如:李大爷老了,头上的头发全白了.

如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验.

5.前后表达不一致或矛盾:

如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力.

如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了.

6.概念含混:

如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书.

7.滥用副词,介词以及否定词的混乱使用: 如:这将保证了粮食的大面积丰收.

如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风. 如:为了避免今后不发生类似事故,我们应尽快健全安全制度. 如:对于这篇作文,我写了整整一小时.

8.有歧义:

如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程.

语病分类 1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语.

如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事.(没有主语,去掉“使”.) 如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价.(缺少宾语,在句末加上“的问题”.)

2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当.

如:他那锐利的眼睛投向了人群.(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”.) 如:这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美.

(把“揭露”改为“表现.”)

如:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的.(“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去.)

如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评.(这句关联词搭配不当,应改成“……不但不应该袒护,而且还应该…….”)

3.词序颠倒,如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史.(“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调.)

又如:我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着.(语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致.这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下.) 4.重复啰嗦.

如:李大爷老了,头上的头发全白了.(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否则啰嗦.)

又如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验.(“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个.) 5.前后表达不一致或矛盾.

如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力.(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”.)

又如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了.(“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉“大家断定”.) 6.概念含混.

如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书.(《新华字典》不属于文学书,应去掉.) 7.滥用副词,介词以及否定词的混乱使用. 如:这将保证了粮食的大面积丰收.(“将”和“了”的时态不同,去掉副词“将”.) 再如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风.(“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应去掉,否则意思完全相反.)

又如:为了避免今后不发生类似事故,我们应尽快健全安全制度.(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”.)

又如:对于这篇作文,我写了整整一小时.(介词“对于”是多余的,应删去.) 8.有歧义.

如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程.(这句

话有两种理(1)这两门课程是数学、物理短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物理短训班也开设了这两门课.(2)这两门课程是数学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农用数学课程,物理短训班开设了农业机电课程.看来应该是第(2)种理解,应该在“开设”前加上“分别”.)

病句修改七不放过

一.看到介词不放过:滥用介词,造成成分残缺,表意不明或不当,介词当头的句子又用了使、让等词:

1.经过老主任的再三解释,才使他怒气逐渐平息。

2.他背着总经理和副总经理把钱存入了银行。

3.他们在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。 二.看到动词不放过:读到一个句子,就应该下意识地想想这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,然后看是不是能搭配。

1.它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向南京上海输送。

2.这样做会拖延人才培养的质量。

3.说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。

三.看到否定词不放过:否定词不光要注意“不”等明显的否定语,还要注意一切含有否定意味的词语,例如禁止、切记、杜绝、避免、缺乏等。 1.在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的一是勇气不足,二是谋略不当。

2.近几年,王芳几乎无时无刻不忘收集整理民歌。

四、看到两面词不放过:一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,就应该分析是否存在两面与一面不搭配的毛病。

1.要保证安全,机器质量的好坏,是重要条件。

2.我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事。

五、看到关联词语不放过:关联词语使用不当,会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。

1.无论干部和群众,都必须遵守社会主义法制。

2.不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服装。

六、看到并列短语不放过:句子中的并列成份在搭配方面很容易出现毛病。 1.大家怀着憧憬的心情,注视和倾听着这位英雄的报告。

2.人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

3.引进新技术后,某产品的质量和数量都有了很大提高。

七.看到表示数量、范围和程度的词不放过:句中表数量、范围或程度的词常易和其他词语相矛盾。

1.经过刻苦努力,期末考试,他六门功课平均都在90分以上。 2.目前大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了1倍。

练习:

1.在他跑过来时,抱着一个球。

2.这个公司产品的质量和数量都有很大增加。

3.商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。

4.具备良好的心理素质,是我们能否取得好成绩的条件之一。 5.难道能否培养高素质人才不是我们的责任吗? 6.我们要学会研究问题和调查问题。

7.学校了出现了空前的前所未有的学习热潮。 8.仿生学这个词可能对我们比较陌生。 9.他的家乡是长治市人。

10.只要你说的对,我们才会改正。 11.深蓝的夜空明月高照,繁星密布。

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