教学设计
课题名称：鸭与鸡 姓名： 学科年级： 一、教学内容分析 本课设计内容在上节课的基础上研究鸭与鸡的羽毛有什么不同。鸭的身体特点与鸭的生活习性有什么关系？ 讨论鸭与鸡有哪些相同的地方？ 总结出鸭与鸡的共同特征。 运用概念判断哪些是鸟？哪些不是鸟？ 三年级 工作单位： 教材版本： 鄂教版 二、教学目标 1、 知道鸭的喙、蹼脚及羽毛的特点，以及这些特点对鸭在水中生活有什么好处。 2、 通过对鸡与鸭的身体特点和生活习性的相同点归纳，得出鸟类的共同特点。 3、 认识更多的鸟。 三、学习者特征分析 三年级的学生是初次接触到科学的方法来观察身边的食物，有兴趣。缺点是注意力不稳定、不持久，对身边的自然现象以无意识、具体形象和机械认识为主，优点是活泼好动，动手意识强，对一些科学探索的方法很好奇，喜欢发问。对身边的一些现象有一定的判断能力和思考能力。观察思考问题比较直接，看表面，对老师提出的问题感兴趣。 时间长了，通过训练，学生的抽象思维和创新思维就能得到进一步的提高。 四、教学策略选择与设计 1， 通过课件对话，来引导学生观察鸭的羽毛，并依据生活经验反思羽毛的这种特点对鸭的生活有什么帮助。 2， 观察鸭的蹼脚以及喙，并依据生活经验思考这些特点对鸭的生活有什么帮助？ 3， 总结鸭与鸡的共同特点，进而推出鸟类的特点。 4， 通过视频等资料，让学生认识到更多的鸟类。 五、教学重点及难点 1、 探究鸭的身体特点和生活习性。 2、 归纳出鸟类的身体特点和生活习性。 3、 认识更多鸟类以及它们的身体特点和生活习性。 六、教学过程 教师活动 前导：展示课件中鸭子的图片，并让学生看相关视频。 展示课件，在学生实验讨论后归纳出鸭子的羽毛的特点 预设学生活动 设计意图 细心观察，精心引导，自然引入到对鸭子的身体特点和生活习性的探究中来。 重点加深印象，反复强化。在以后的生活中得鸭漂亮吧？诗句：春江水暖鸭先知。 1、观察鸭毛 2、浸入水中观察 3、用洗洁精清洗后 比较鸭子与鸡的特点。鸭子与鸡都是典型的鸟类，所以共同点也是鸟类的特点。 到体验。 讨论鸟类的身体特点和生活习性。 归纳记忆，反复强化。 课件放出更多的鸟类，让同学们判断是不是鸟类。 用表格记录所做的判断 运用概念，判断强化意识。 七、教学评价设计 1、 课内对比观察和讲解一起加深学生印象。 2、 课内从分析到归纳，又从概念判断具体动物是不是鸟类的综合能力 3、 从点到面。有独立环节，又有持续性的探究。 八、板书设计（本节课的主板书） 鸭子的羽毛 鸭子的喙的特点：扁平。便于过滤水中食物，方便觅食。 鸭子的蹼脚的特点：脚趾散开，使蹼脚面积大。这样在水中划水就方便。 鸟类的特点：