课题2 水的净化
（第一课时）
教学目标
（一）知识与技能
1．了解纯水和自然水的区别。
2．了解沉淀、吸附和蒸馏等净化水的基本方法，掌握过滤实验的操作步骤，能将净化水的方法用于解决实际问题。 （二）过程与方法
1．通过观察视频实验和演示实验，了解净化水的方法，培养学生的观察能力。 2．通过小组成员合作完成实验，掌握过滤具体的实验操作步骤，培养学生的动手能力和合作交流能力。
（三）情感、态度与价值观
感受化学对于生活和社会的重要意义，提高学习化学的热情。 教学重点
水净化的方法，过滤的操作步骤和注意事项。 教学难点
自来水厂净化水的过程，过滤的操作步骤和注意事项。 教学策略
1．通过播放自来水厂净化水的视频，帮助学生了解净化水的方法。
2．教师边演示边讲解过滤的操作要点和注意事项，然后再由学生自己动手实验。 教学准备
仪器药品： 明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。 学生准备：1、分小组合作预习过滤操作。
2、分小组调查本地饮用水使用的情况。 教学用具 多媒体 教学过程
【课件】播放日常生活中水的图片
【问题】1．以上图片中的水，哪些是我们可以直接饮用的？
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2．请从纯净物和混合物的角度来分析以上图片中的水 观看图片，思考问题，全班学生一起回答
【课件】播放图片：从自然界中获得的一杯浑浊的水 【问题】你知道这杯浑浊的水中有哪些杂质吗？ 学生回答问题： 学生甲：有不溶性物质 学生乙：有细菌
观看视频，同时思考问题并做记录
【归纳】有不溶性的杂质，有细菌和微生物，还有可溶性的杂质。我们如何将这杯浑浊的水变成我们的生活用水呢？下面我们就一起来体验一下这个过程，看看自来水厂是如何净化水的，有哪些具体的过程？ 【课件】播放自来水厂净水视频 【问题】自来水厂净水有哪些过程？ 学生回答问题：
沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒
【讲解】自来水厂净化水需要经过沉淀—过滤—吸附—杀菌消毒四个过程，才能变成我们的生活用水。在沉淀之前要加明矾，也称为絮凝剂，往水中加入明矾，会生成絮状物，吸附悬浮在水中的杂质使杂质沉降；过滤是将不溶于水的杂质分离出来；吸附杂质需要加入活性炭；最后一步加入漂白粉或者是通入氯气来杀灭细菌。其中过滤这个操作是我们要重点掌握的实验技能。
学生通过阅读课本把明矾和活性炭的作用找出来并做好标记
【提问】还有什么物质也有这种吸附能力呢？讲述：市场上出售的净水器，有些就是利用活性炭来吸附水中的杂质。活性炭吸附能力较强，不仅可以吸附液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味。现代科技发展，发明的纳米新型材料做净水器的过滤层，自来水通过时，它不仅能吸附不溶物、臭味，甚至连细菌也能除去，使自来水变为可直接饮用的洁净水。
【提问】请同学们观察杯中的污水，明矾加入后，使更多的小颗粒沉降下来，水是变的更澄清了，但还有什么不足呢？
【学生】沉降下来的不溶物和水是分为上下两层，而没有彻底分开。 【教师】肯定同学答案。你有什么方法可将杯底的不溶物和水彻底地分开？
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【学生】慢慢地倾倒杯中液体。用过滤的方法。
【教师】过滤的方法更好些，它能将不溶物和液体彻底分开。同学们在课前已经分小组预习了“过滤的操作方法”，下面就请同学们用过滤的方法，把杯中的不溶物和液体分离开来。前后两个实验小组互派一位同学，观察评价对方小组的实验进程。 【演示】过滤实验
边示范边讲解过滤的操作要点：一贴，二低，三靠 观察老师做过滤实验
教师观察学生做实验的情况并记录其中的问题： 1．学生将滤纸捅破
2．过滤之后得到的水仍然浑浊 3．过滤时水洒出来了
教师总评：同学们观察仔细，评价也很正确，可见预习这种学习方法的运用，是十分重要的。过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”，请大家看投影。 分别由该小组的成员来评价本小组实验操作的情况并分析问题；最后由教师评出最优秀的小组
小组成员合作完成过滤实验，将自然界中浑浊的水进行过滤
【引导】对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？请同学们看课文图3-15。
【学生】阅读教材，讨论分析。回答：自来水厂净化水的主要步骤是：加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反应沉淀池中沉降，分离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。
【提问环节】教师回答，再由中等学生总结本节课知识点，教师板书，布置作业 板书设计 一、水的净化
自来水厂净化水的步骤：沉淀→过滤→吸附→消毒
加药品：絮凝剂（明矾） 活性炭 消毒剂（如氯气） 目的：促进沉降，除去不溶性杂质，吸附颜色异味，杀灭细菌 物理变化 化学变化 二、过滤
操作要点：一贴，二低，三靠。
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