《现代教育学》历年考试真题（试卷五）
课程代码00442
一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)。 1．根据文献记载我国夏朝已经有的学校称为( )。 A．庠序 C．国学 A．人道性原则 C．活动性原则 A．政治功能 C．文化功能 A．《大教学论》 C．《论语》 A．顺序性 C．个别差异性 A．学科课程 C．显性课程 A．先天遗传 C．旧的分工 A．收入水平 C．参政权力 A．传统教育派 C．实质教育派 法是( )。
A．说理教育法 C．情感陶冶法 A．人生观教育 C．社会公德教育 A．保证教学科学性
B．榜样示范法 D．实际锻炼法 B．纪律教育 D．政治教育 B．理论联系实际 B．乡学 D．校 B．民主性原则 D．个性原则 B．经济功能 D．社会化功能 B．《普通教育学》 D．《理想国》 B．阶段性 D．整体性 B．活动课程 D．隐性课程 B．社会化大生产 D．资本主义制度 B．社会声望 D．权利和义务 B．形式教育派 D．现代教育派
2．教育过程中教师应尊重学生的差异性、自主性和独立人格，这是现代教育的( )。
3．教育对劳动者再生产的作用是教育的( )的表现。
4．教育史上标志教育学作为一种学科形态的著作是( )。
5．循序渐进原则是教育根据人的发展( )规律性提出来的。
6．以学生的生活经验为中心组织实施的课程是( )。
7．马克思认为对人的全面发展提出客观要求和可能性的条件是( )。
8．教师专业地位的实质就是教师必须拥有专业人员的( )。
9．认为学校的任务在于发展学生的智力的教育流派是( )。
10．创设良好的教育情境，使受教育者在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的德育方
11．下列德育目标中属于第二层次的是( )。
12．贯彻传授知识与发展智力相结合原则的关键是( )。
C．启发式教学 A．布鲁纳 C．杜威 A．教学目标设计 C．教学策略设计 A．儿童中心课程论 C．社会中心课程论 所选项前的字母填在题后的括号内)。
D．重视教学直观性 B．孔子 D．布鲁姆 B．教学评价设计 D．教学媒体设计 B．学问中心课程论 D．教师中心课程论
13．发现学习模式是教育家( )倡导的。
14．教学设计的基本工序的首要环节是( )。
15．主张以学科的基本结构为中心来编定课程的课程论是( )。
二、多项选择题(共10小题，每小题1分，共10分。在每小题给出的四个选择中，把 1．在我国取得教师资格，下列一些条件是必不可少的( )。 A．中国公民 C．教育教学能力 A．谈话法 C．读书指导法 3．教育产生的条件有( )。 A．生物遗传 C．阶级和国家的形成 A．凝聚功能 C．比较功能
A．追求理想化的教育目的 C．追求人性化的教育目的 6．教师备课的内容包括( )。 A．备教材 C．备教法
7．影响课程的主要因素有( )。 A．社会 C．气候
8．教学设计的基本工序包括( )。 A．教学目标设计 C．教学策略设计 9．德育的双重价值观是指( )。 A．德育的经济价值 B．德育的以德治国的价值 C．德育的促进社会发展的价值 D．德育的促进个人发展的价值
B．教学内容设计 D．教学评价设计 B．知识 D．学生 B．备学生 D．备教具 B．人类劳动的进行 D．语言的形成 B．社会功能 D．模式功能
B．重视教育目的的社会功利性 D．重视科学教育 B．学历条件 D．工作年限 B．参观法 D．演示法
2．主要以语言形式获得间接经验的教学方法有( )。
4．班集体对学生的发展所具有的功能是( )。
5．人文主义教育目的观的基本特征有( )。
10．班主任的学生观包括( )。 A．学生品德观 C．学生个性观
B．学生学业观 D．学生择业观
三、改错题(共15小题，每小题1分，共15分。将划线处的错误改正过来)。 1．班级规模的界定公式是学生数×教师数。 2．代表“现代教育派”的教育家是赫尔巴特。
3．《中华人民共和国教师法》正式实施的时间是1993年。 4．提出范例教学模式的教育家是布鲁纳。 5．班主任个别教育的对象是后进生。
6．促进人的发展和社会的发展相互促进和相互转化的最普遍和最有效的途径是社会环境。
7．人的全面发展理论是教育目的的最基本的途径。 8．一节课完成多项任务的课是单一课。 9．核心课程属于学科课程。
10．贯彻传授知识与发展能力相结合的原则的关键在于使学生掌握“双基”。 11．一般说来，评价教师社会地位高低的指标有专业地位、职务高低、政治地位及职业声望等。
12．德育过程的基本矛盾是学生与道德规范之间的矛盾。 13．班集体形成的真正标志是班级成为聚散型班级。 14．对学生品行评价的作用的发挥是由评定的数量决定的。
15．相对评价法是在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与该标准进行比较。
四、名词解释(共5小题，共20分，每小题4分)。 1．教育原则 2．人的全面发展 3．广域课程
4．统一要求与因材施教相结合的原则 5．实际锻炼法
五、简答题(共5小题，每小题4分，共20分)。 1．简述教育的政治功能。
2．简述贯彻理解性和巩固性相结合原则的要求。 3．简述情境—陶冶教学模式的操作程序。 4．简述教师备课时，备教科书的要求。 5．简述我国中小学德育的基本内容。 六、论述题(共2小题，每小题10分，共20分)。 1．联系实际论述新时代对教师的素质要求。
2．试述班主任对学生进行调查时，所应了解的主要内容。