1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 为小学四年级学生试讲《小数的加法和减法》 为小学五年级学生试讲《小数的除法》 为小学六年级学生试讲《分数的除法》 为小学五年级学生试讲《因数与倍数》 为小学五年级学生试讲《分数的加与减法》 为小学六年级学生试讲《负数》 为小学六年级学生试讲《比例》
数学教师课堂用语
一、启发性常用语
1、“看到这个课题你想到了什么?你想提出来哪些数学问题?” 2、“预习后，你了解什么?有什么疑问?” 3、“谁敢试一试?自己来解决吗?”
4、“仔细听，你同意他的想法吗?你觉得他说得怎么样?” 5、“从题(统计图、表，图)中，你可以看出什么?”／“你获取了哪些信息?”
6、“你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗”?／“能不能想出更好的解法?”／“你能想出几种”? 7、“请把你的想法与同伴交流一下，好吗?”
8、“请仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”／“你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?” 二、赏识性常用语
1、“对!”、“很好!”、“不错!”、“OK!”、“你真行!”、“你真棒!”、“你是最棒的!”、“你真聪明!”、“你真会动脑筋!”、“你头脑真灵活!”、“你接受力真强！、“你真有胆量，不简单!”、“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”、“真是
巧思妙！”、“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！” 2、“你与众不同的见解真是让人耳目一新!” 3、“你的观点太富有想象力，太具有创造性了。” 4、“说得真好，太好了，了不起!”
5、“我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?” 6、“这么难的题，居然还做对了一题，太好了!” 7、 “你们的发现非常重要!??”
8、“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！” 9、“大家说得好，特别是xx同学，更是难能可贵，值得大家学习。”
10、“xx同学的这种方法很有创新，很有新意。”
11、“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。” 12、“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”
13、“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好**能让我们生活更丰富、更精彩。”
14、“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲。”
15、“让我们一起为xx喝彩!同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!” 三、激励性常用语
1、“不错，学习就得认真。”
2、“你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。” 3、“大有进步，再加油。”、“希望你再接再励!”、“不骄不燥，继续努力!”
4、“功到自然成!”、“你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。”
5、“你试一试，相信你一定能成功!”、“老师和同学们相信你一定能进步!”、“老师相信你能自己想出来!”、“相信你能做得更好!”
6、“没有用心尝试，不要轻易说“不”!” 7、“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。” 8、“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗?” 9、“只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你!” 10、“你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好!”
11、“你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做!好好努力，你知道关键就在这里!”
12、“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!” 13、“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理!” 14、“希望你能与粗心告别，与细心交朋友!” 15、“要想有所作为，做事必须善始善终!”
16、“能战胜自我的人，才能战胜一切困难!”、“了解自己，就是真正的进步!”、“管住自己，天下无人匹敌!”
17、“不经历风雨，怎能见彩虹!” 18、“有一份耕耘，就有一份收获。”
19、“踏实苦干，成功一半!”、“敢于拼搏，方能成功!” 20、“只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。” 21、“不懈奋斗，生命才辉煌。”
22、“成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登!” 23、“为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌!”
24、“一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大!”
25、“相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。”
1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！
点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。
2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！
点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。”
3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！ 点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。
6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！
点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。