写的方法

教学要求：

1. 读懂\例文\《柿子》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面的特点来写柿字的。

2. 借助\习作要点讨论\的提示，对照例文，领会作者怎样仔细观察，抓住特点，把一种植物写得形象、逼真的方法。

3. 按\作文\的要求，认真观察菊花，抓住特点，由述而作，仿照例文的叙述顺序写下来。

教学重难点：

1. 抓住植物特点描写植物。 2. 学会打比方。教学过程：一、导入：

秋天是多姿多彩的季节，柿子红了，菊花开了，这些美丽的植物把祖国大地装点的五彩斑斓。同学们想不想用我们手中的笔来

描绘这大自然的美丽景物？这节课我们就学习作文6《柿子》，并仿照《柿子》的写法写《菊花》。二、初读例文

1. 自由轻声读\例文\，要读通读顺。 2. 仔细默读\例文\，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？

3. 指名分别读两个自然段。

讨论小结：这篇例文先写了柿子树叶子，后写了果实。三、细读例文

1. 学习第一自然段。

各自读、思考：深秋，柿子树的叶子有什么变化？

作者怎样写柿子树叶子的变化的，再读第二、三句话。

讨论小结：要学习作者抓准特点的写作方法。 2. 学习第二自然段。

各自读、思考：作者先写什么？再写什么？怎样写的？

读后讨论：作者先写柿子的形状。，再写柿子的颜色，且把柿子比成小灯笼。，最后一句把柿子比成亲密的朋友，很形象。小结：学习例文的写作顺序：先写形状后写颜色。还要学会展开联想打比方，把事物写形象。

四、讨论明法。

1. 轻声读\习作要点讨论\。联系\例文\思考讨论：怎样才能写好一种植物。 a. 按照一定顺序 b. 抓特点 c. 打比方

2. 齐读\习作要点讨论\。五、摹仿起步。明确\作业\要求。

仿照《柿子》的写法指导说写《菊花》。 1. 前几天，我们到公园去看了菊花，菊花的颜色可真多，能不能用我们学过的词语说一说。

2. 自由练说。