(名师整理)语文七年级上册《金色花》省优质课获奖教案

《金色花》教学设计

主 题:母爱 课 时:1课时 授课对象:七年级学生 目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

(2)随文学习基本的词汇,了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

(3)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

(4)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。

(5)欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2.学情分析

七年级学生对现代诗歌的语言特点、音韵节奏、情感表达均了解不多。本课是一篇散文诗,所以教学本课时宜从指导学生掌握诵读入手,在诵读过程中逐步激发起他们赏读诗歌的兴趣。同时这个阶段也是孩子世界观和人生观形成的关键时期,最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。从实际情况看,我们的孩子总是忽略父母对他们的默默关

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怀和深深的爱,更不知道如何去关爱自己的父母,因此,学习本文能很好的开启他们爱的心门,使孩子们真切感受到母爱,懂得回报母亲。

3.教材分析

七年级上册第二单元所编排的课文,从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文,可以加深我们对亲情的感受和理解,丰富自己的情感体验。《金色花》是一首表现母爱诗歌的名篇,作者泰戈尔是诺贝尔文学奖的获得者,他的诗歌清新自然,想象丰富,语言秀丽。这篇课文用充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情,体现了人间最圣洁的母子之情。本课时讲授《金色花》,在教学时,营造一个让学生感受爱的氛围,通过多读、多品、多思、多谈从而加深对诗歌的理解,感悟爱的美好、圣洁。而后一篇冰心的《荷叶.母亲》则让学生比较阅读学习。

目标

1.正确、流利、有感情地朗读诗文,感受语言的优美。 2.在反复诵读的过程中,理解作品的主题思想,品味作者寄寓在作品中的情感。

3.学习和借鉴散文诗借助一种具体的形象抒发真情的写法。 教学重难点

1.反复诵读,感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 2.体验人间至爱亲情,培养学生鉴赏诗歌的能力。 课前准备:

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学生:预习课文,积累关于母爱的诗,问题质疑。 教师:查阅有关泰戈尔的资料,多媒体辅助教学。 教学方法:

朗读法、小组合作探究法 教学时间: 一课时 评价任务

1.能正确、 流利、有感情地朗读课文,提高诵读兴趣,发展语感,加深体验和领悟。

2.能随文学习基本的词汇,了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

3.通过朗读和想象,能大体感受作品的情景、节奏和韵味。 4.考察在阅读全文基础上对重要段落和语句的细致阅读,具体感受作品的形象和语言。

5.能通过小组和班级交流、学习成果展示等方式,共同探讨、分析、解决疑难问题,对课文的内容和表达有自己的心得。

6.考察对作品中形象、情感、语言的领悟程度,能有自己的体验,提高初步鉴赏文学作品的水平。

教学过程

环节一、创设情景,导入新课。

在这节课前我想做一个小小的调查:你们对自己的妈妈关注有多少?你知道妈妈的生日是哪一天吗?你知道妈妈喜欢什么颜色吗?

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