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新课标背景下高中物理教学的几个重要方向
作者：刘志俊
来源：《新课程·下旬》2017年第10期
摘 要：新课程改革对高中物理教学提出了较高的要求，高中物理课程教学要进一步提高学生的科学素养，教学的各个环节将发展放在突出位置。在新时期推进高中物理教学模式的改革，提高高中物理教学质量势在必行。简述了新课标给高中物理教学的要求，并且归纳出新课标背景下高中物理教学的几个重要发展方向。 关键词：新课标;高中物理;教学
新课程要求高中物理教学要做到注重学生的全面发展;关注学生应对未来社会挑战的需求;发挥物理在培养学生科学素养方面的重要作用。在教学过程中要面向全体学生，关注学生个性差异，落实三维课程目标，做好教学设计，保证教学方式的多样性。结合自己的教学经验，就新课标给高中物理教学提出的要求，指出高中物理教学几个重要的发展方向。 一、发挥学生的主体作用
新课标要求高中物理教学要以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供机会。学生身心发展具有差异性，高中物理教师应关注学生的个体差异，做到因材施教，根据不同学生的学习能力和知识消化能力制订相应的教学方案，使每个学生学习科学的潜能都得到发展。高中生面对高考的压力，物理教师对不同的学生应做到一视同仁，不放弃任何一个学生，以自身的关爱去缓解学生压力，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，积极引导学生端正心态，激发学生学习物理的积极主动性。 二、物理与生活相结合
知识来源于生活，问题也来源于生活，将高中物理教学与学生的实际生活相结合，利用生活中出现的物理现象来解释课本中的物理知识，取材贴近学生生活，并且符合学生的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣，让学生通过观察生活中所发现的现象，学习和掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其应用于实践之中，在提高学生实践能力的同时，保证了高中物理教学的有效性。这种物理与生活相结合的教学方法为学生以后的学习、生活和工作打下坚实的基础。
三、注重教学方法的多样化
新课程改革要求教师要与时俱进，不断创新自己的教学方法，以适应学生在不同时期的需求。高中物理教师要根据教学目标、教学内容及教学对象灵活运用教学方法，提倡教学方法多样化。