对当前高校教育体制改革的思考
我国现代高等教育已有上百年历史，无论从萌芽起步到各个阶段的发展，都与中国革命及改革进程息息相关、相互促进。自新中国成立以来，我国高等院校通过了一系列的调整来适应各个阶段我国现代化建设对高等教育的需求。高校“扩招”之前，我国高等教育基本保持着精英教育的初衷和使命，目前已逐步迈向大众化教育的模式，教育质量不可避免地受到了一定的影响。但这并不意味着“扩招”不利于高等教育的进一步发展，毕竟面向少数人才的精英教育已经无法适应当时以及当前社会发展对人才的迫切需求，按部就班势必会影响经济建设的步伐。回顾精英教育时代，大部分大学生能够把自己的全部精力投向专业学术研究，更多地关注国家政治、经济和文化等方面的知识和资讯，将体育锻炼和竞技比赛当作业余爱好。这一代大学生跻身各行各业的精英群体中，有的人已经成为学识渊博的专家学者，有的人已经成为德才兼备的人民公仆，有的人已经成为求真务实的商界巨子，现阶段我国高效率的政治经济体制几乎都是这一代人才在支撑和续航，他们是真正的领军人物。相比之下，“扩招”以后的大学教育体制似乎显得不那么得心应手，一下子扩大的教育需求让教育体制显得尾大不掉，因此教育体制与教育现实之间的不协调也间接影响了高等教育的质量，甚至被扣上了“病态”的帽子[1]。放眼当下的大学教育，大学生的学习生活处于一种水深火
热的矛盾之中：一边是标榜着培养专业人才和推崇科技文化，读大学的目的在于研习专业知识，构建思想体系；一边是考证、考级、考研、出国，大部分人把大学当成了一个临时寄宿的地方，“身在曹营心在汉”――身在大学却不搞学习。这是怎样的一种悲哀和无奈。今天，我们就来深刻探讨一下当前我国高校教育体制改革的相关问题。
教育体制包含教育机构和教育规范两个基本部分，其中，教育机构又包括管理机构和实施机构两大分支系统，教育规范主要指那些维系整个教育机构得以正常运转的制度、措施及方案等。因此，教育体制改革指的就是教育机构和教育规范这两个方面的改革与创新，狭义地讲，重点内容就是对其中的教育制度的改革。高等教育体制改革的核心内容是围绕教育?C构职责权限相关制度的一系列改革和创新。
一、当前我国高校教育的现状
近年来，随着我国政治体制的不断完善，以及社会主义市场经济体制良好发展，国内高校教育体制也进入改革发展的关键时期。现对目前的高校教育体改工作总结为以下两个方面：一方面，我们取得了一定的成果，采取对策适应了社会发展对高等教育规模的需求；另一方面，教育体制问题屡见不鲜，已经严重制约了现阶段人才的自由全面发展。实际上，我国由于人口众多这一因素的影响，面对飞速发展的政治经济等对人才的迫切需求，必然要在“穷国办大教育”的困境或逆境中进行改革，即便难以保证
高等教育的质量，因为这是当前唯一可行的方案。我国高等教育人才紧缺的教育背景已经对中国特色社会主义市场经济的健康发展产生了不利的影响，也制约着高等教育水平的提升，因此在这种情况下，“扩招”是唯一正确的选择[2]。当前高等教育确实存在着一些问题或冲突，比如生存与竞争的问题、公平与效率的问题、大众化与教育质量的冲突等，这些问题的长期存在和持续发酵将不利于实现我国高等教育发展新阶段的目标。 1高等教育面临着生存与竞争问题
我国高等教育因受历史渊源的影响，以及我国对高等教育投入不足，目前在国际上并不占优势，总体实力上要低于欧美国家的高等教育。这导致我国在与欧美高等教育的生存竞争中处于“历史性的弱势地位”，现在我国已经正式加入世界贸易组织，而我国高等教育也步入挑战最艰难的一个时期，这也是当前我国高等教育改革所要正视的一个重要的问题。 2高等教育的公平与效率问题
我国高等教育无论是从起点、过程，还是从结果上都是不公平的。教育公平一直都是我们重点关注的话题，如果处理得不够恰当，极有可能会给高等教育的健康改革与发展带来创伤。另一方面，在高等教育资源利用效率相对低下的情况下，过度关注教育公平问题可能会加剧教育资源的紧张程度。迄今为止，我国高等教育尚未在公平第一和效率第一这个“争议”上有一个统一的定论，因此对于当前高教工作的稳定发展也有很大的影响。