《学前儿童家庭教育》自考复习提纲四

《学前儿童家庭教育》复习提纲四

第九章 学前儿童家庭教育的内容

1.产前保健与胎教

1-1产前营养、药物与化学物质

1-1-1双重意义:影响自身身体健康,也影响胎儿的健康发育 1-1-2如何保证产前有充足营养:

A.孕妇切忌偏食 B.注意少食多餐 C.保持适量户外活动

1-1-3产前营养需要:

热能:怀孕4个月后在正常供应的基础上每日增加200千卡。必须摄入足够粮谷类食品。

蛋白质:多吃禽、鱼、蛋、肉、牛奶等 碳水化合物:占提供热量的55%-60% 脂肪:25%-30%热比

钙:婴儿患佝偻病、孕妇患骨质软化病

铁:缺铁引起早产、产后出血;多吃动物性食品肉、肝 锌、碘、脂溶性维生素A、D;水溶性维生素B1B2B12、C 1-1-4避免胎儿受害

A.尽量避免病毒感染

B.避免药物滥用 C.避免嗜烟酗酒

D.避免接触放射性物质、噪音及有害物质

1-2.孕妇情绪

下丘脑控制着孕妇的情绪 影响孕妇情绪的因素: A. 夫妻关系不良 B. 孕妇与其母亲的关系不良 C. 担心体型变化

D. 性别期待和产程危险的压力 E. 家庭生活的压力

1-3.胎教内容 1-3-1音乐:

声波:不会损害孩子的听觉器官

曲子:宁静或优美,配器精致、音色丰富、和声简明、篇幅适中、切忌单调、冗长;

乐声宜欢快、明朗

时间:26周(6个半月)开始,每次15分钟 1-3-2言语:(P218)

1-3-3胎儿体操(P219-220)

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2.乳婴儿的家庭教育内容 2-1身体的适应 2-2自制行为的发展 吃:饮食辅导

A.年龄较小的乳婴儿宜单独进餐 B.鼓励婴幼儿自己进食

C.养成婴幼儿在固定位置进餐的习惯 2-3基本信任感的建立

埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感,发展对周围环境,尤其是对社会环境的基本态度。 2-4自我认识的发展

埃里克森指出幼儿到了二三岁就会出现一种日益明显的倾向,即经常表现出探索行为,在探索过程中自尊心迅速高涨,幼儿迫切地表现自己。 2-5言语刺激

2-5-1多与乳婴儿交谈

2-5-2开展早期阅读教育(P228-229)

3.幼儿期的家庭教育内容 3-1发现个人能力

皮亚杰的“对立道德观” 3-2建立常规,对个人行动负责 A.不可有例外 B.适宜的环境 C.赏惩应慎重应用 D.反复联系

E.使儿童发生兴趣而愉快

史培曼和威廉斯提出的孩子做家务的方法 A.列举要做的事 B.报酬奖励 C.工作记录 D.工作训练 E.避免强迫

3-3区分社会角色,学习与人相处(P233)

一、选择题

1.胚胎发育分化的关键期是妇女受孕后的( )

A.2个月之内B.3个月之内C.4个月之内 D.5个月之内

2.儿童学习口头语言的关键期是( ) A.2—6岁 B.1—2岁 C.3—7岁 D.6—9岁

3.下列材料中最适合用来进行言语胎教的是( )

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A.著名影视演员的诗歌朗诵盒带

B.由孕妇或父亲直接朗读的经严格挑选的作品

C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带 D.由有经验的幼教老师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带

4.著名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是( ) A.建立基本的信任感 B.探索周围的客观世界 C.与他人进行社会交往 D.建立基本的自我控制

5.下面的音乐中适合选做给孕妇听的胎教音乐是( ) A.声音响亮的音乐 B.有架子鼓声音的音乐 C.有很强节奏的音乐D.舒缓轻柔的音乐

6.下列药物中对胎儿无害的是( ) A.四环素B.维生素C C.磺胺素D.雄激素

7.学习书面语言、丰富词汇的关键期是( ) A.2-6岁 B.4-5岁 C.3-9岁 D.13-17岁

8.在影响孕妇情绪的众多因素中,最重要的两个因素是( ) A.夫妻关系不良和孕妇担心体型变化 B.家庭生活的压力和性别期待 C.家庭因素和孕妇自身的认识因素 D.营养因素和心理因素

9.著名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的( )

A.信任感 B.责任感C.幸福感D.满足感

10.孕妇敏感期是指妇女受孕后的( )。 A.1个月内 B.2个月内C.3个月内 D.4个月内

11.乳婴儿学习语言发展的关键期是( )。 A.1—2岁 B.1—3岁 C.2—3岁 D.2—4岁

12.胎教的内容,概括地讲主要是( )。

A.音乐、言语和胎儿体操 B.音乐、环境和教育 C.体操、环境和教育 D.音乐、言语和教育

二、填空题

1.著名个性理论家埃里克森认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的____________,发展对周围环境,尤其是对社会环境的基本态度。

2.著名个性理论家_________________认为,乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感,发展对周围环境,尤其是社会环境的基本态度。

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