14幼儿心理学第三章测试题
班级 姓名
一、 选择题（每题1分 共30分）
1、大约到（ ）岁，儿童的自我中心语言逐渐向社会化语言过渡。
A6~7岁 B 5~6岁 C 4~5岁 D3~4岁 2、“手舞足蹈、摩拳擦掌”这属于（ ）。
A言语表情 B体势表情 C 面部表情 D音调表情 3、与情绪相比较而言，情感具有（ ）和稳定性的特点。 A情境性 B暂时性 C深刻性 D外显性 4、（ ）是新生儿与外界沟通的第一种方式。
A笑 B啼哭 C 双眼对视 D运动 5、情绪和情感是人对内外环境变化产生的（ ）。
A体验 B过程 C 情绪 D 认识 6、情绪情感在幼儿心理活动中起着非常重要的（ ）。
A适应作用 B组织作用 C 榜样作用 D动力作用 7、（ ）是个体对情绪反应的监控、评估和改变。
A情绪掩蔽 B 情绪 C 情感 D情绪调控 8、影响幼儿情绪调控的因素有父母、同伴及（ ）。
A教师 B 感觉 C 记忆 D 想象 9、幼儿高级情感的发展不包括（ ）、理智感和美感的发展。
A 理智感 B 美感 C 恐惧 D道德感
10、幼儿情绪调控的发展趋势是冲动型减少、（ ）提高、从外显到内隐。
A易感染性 B情景性 C情感共鸣 D稳定性 11、（ ）的出现，开启了成人与婴儿交往的通道。
A生气 B社会性微笑 C 恐惧 D焦虑 12、这类儿童具有很强的探索欲望，能主动与别的小朋友分享玩具，友好地在一起玩耍，很少有反常的行为问题。绝大部分的儿童（70%）的依恋属于这种类型。（ ）
A回避型依恋 B矛盾型依恋 C安全型依恋 D不安全依恋 13、所谓儿童（ ） ，是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。 A 自我意识
B社会化
C亲社会行为
D社会发展
14、喜悦时语调高昂、语调夸张、语速较快，语音高低差别较大，是（ ）。
A 外在表情 B 体势表情 C 面部表情 D 言语表情 15、改变认知和学会合理的认知，是（ ）的重要方法。
A情绪调控 B 情绪 C 情绪掩蔽 D 冲动性 16、幼儿道德发展的特点有具体性、（ ）、模仿性和情绪性。 A、真实性 B、他律性 C、自律性 D、模糊性 17、幼儿学习语言的策略有指物性策略和（ ）。
A表现性策略 B 建构性策略 C、 回避策略 D破坏策略 18、幼儿的情绪调控是幼儿情绪发展的（ ）。
A核心 B 适应性调控 C、功能性调控 D特征性调控 19、 凡是幼儿能理解也用对了的词，我们称之为（ ）。 A积极词汇
B消极词汇
C实词
D 虚词
20、（ ）是指同龄人或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
A 同伴关系 B 亲子关系 C、 合作关系 D 逆反 21、不是儿童的亲社会行为有（ ）。
A合作 B 攻击性行为 C 分享 D 助人
22、（ ）是根据一定道德标准则，对自己或他人的行为进行道德评价是所产生的情感体验。
A 道德感 B 理智感 C 道德行为 D 美感
23、3-4岁的幼儿，情绪的动因处于主要为满足生理需要向主要为满足（ ）的过度阶段。
A 安全需要 B 理智感 C 社会性需要 D 美感
24、新入园的幼儿，看着妈妈离去时伤心地哭，会引起其他孩子也跟着哭起来，这是幼儿情绪的（ ）
A易感染性 B 情绪掩蔽 C 情绪的内隐 D 稳定性 25、小班幼儿打针感到痛时，便大声哭喊；而到了大班打针时虽然感到痛，但由于认识到要学习解放军的勇敢精神，便会忍着不哭。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是（ ）。
A情绪的丰富化 B情绪的深刻化 C情绪的社会化 D情绪的自我调节化 26、自我中心语言的三种表现形式：重复、独白和（ ）。 A适应性告知 B问题与回答 C命令 D集体独白
27、幼儿情绪和情感发展的趋势主要表现在三个方面，以下哪项是错误的（ ） A社会化 B丰富和深刻化 C自我调节化 D情绪化 28、有一派心理学家认为，新生儿有三种原始情绪，其中不包括（ ） A怕 B怒 C痛苦 D爱
29、研究发现，学前儿童已经具有了控制自己情绪的三种策略，不包括（ ）
A建构性策略 B回避策略 C破坏策略 D认知策略
30、下列说法错误的是（ ）。
①心理是一切有生命物体的特性 ②幼儿的再认能力好于回忆能力
③“喜上眉梢、满脸愁容、目瞪口呆”是描绘人的面部表情 ④圆形对于幼儿来说最容易辨别 ⑤在心理学上，情绪和情感有本质区别 A①⑤ B①② C②③ D④⑤
二、 填空题（每空1分 共12分）
1、幼儿思维的发展趋势是（ ）、 （ ）、（ ）。 2、人类的表情主要有（ ）、（ ）、（ ）
3、幼儿情绪和情感的发展趋势主要表现在三方面：（ ）、丰富化和深刻化、自我调节化。
4、幼儿教师的情绪（ ），不仅包括消除幼儿消极情绪、更重要的是培养幼儿的积极情绪。
5、幼儿道德发展具有（ ）、（ ）、（ ）和情绪性等特点。 6、（ ）的发展，是幼儿情绪发展的核心，也是个体情绪发展的高级阶段。
三、判断题（每小题2分，共10分）
1、情感策略是指为儿童提供规范的、积极的、正面的行为榜样，让儿童有样可学。（ ）
2、情感具有明显的外部表现，而情绪比较内隐。（ ）
3、每个孩子在生活中都会经历消极情绪，这些不良情绪的产生是不可避免的，也是极为正常的，这是他们成长的一部分。我们的任务是要求幼儿压抑、隐藏自己的消极情绪。（ ）
4、幼儿教师的情绪管理任务中，最重要的是消除幼儿的消极情绪。（ ）
三、 名词解释（每小题3分，共9分）