英语学科课时教学设计
课题名称 教师姓名 课程标准描述 必修1 第一单元 语言知识点 授课时间 2018.9 学生年级 高一 课时 第2课时 高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。 词汇：1．理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等； 2．运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； 3．学会使用2400-2500个单词和300—400个习惯用语或固定搭配； 4．了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 考试大纲描述 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题，要求词汇量为3500左右。 教材内容分析 重点单词：upset, ignore, calm, concern, power 等； 重点词组：add up, go through, set down, on purpose, in order to, face to face …等； 重点句型：(1). I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. (2)....it was the first time in a year and a half that I'd seen the night face to face... 学生分析 对重点单词和词组，要求学生做到熟知其意和用法，能达到灵活运用的目的，并在此基础上进行记忆巩固。 学习目标 1. 通过完成语法填空.中英对译,语篇填空等任务,学生能辨认阅读词汇中文含义,能使用写作词汇翻译句子,能辨别重要短语搭配. 2. 通过完成长难句的变式练习，学生能初步辨别句子成分,并对基本句式进行简单运用。 重点 难点 教学过程 掌握本课时的重点单词和短语 学会分析课文中的长难句 教师活动 学生活动 设计意图 学生在读的同时，通过齐声朗读本课时的新单词和词组，在导 或着给出中文意思，让学生填出相应的单词或短语。 组，并在回顾过程中加强记忆。 快速记忆激发学生的学习热情，为后面的语言点学习做好铺垫。 PPT上呈现英文，让学生来回顾中文意思，单词和词培养学生独立要求学生独立完成导学提纲上的学习任务，学生独立思 可以翻看词典。 学习任务和要求： 1、分小组合作讨论，交流学习成果，并在议 导学提纲上做好记录。 2、讨论过程中若有疑问，记录下来供全班交流学习。 根据需要学习任务和要求： 展示的问1、各小组派代表发言，组内补充。 展 2、其他小组帮助解决发言小组提出的共同代表进行疑难 展示 倾听、思老师根据学生自学和展示情况，灵活进行点评 播，评讲。 记 通过堂测堂练，回顾新知。 识的能力 培养学生应用知识的能力，测检 独立完成 试他们对课文 内容的掌握程度。 考、记笔补缺和提升知培养学生查漏力 题小组派解决问题的能表达自己想法、培养学生大胆学生六人一组相互探讨 完成 问题的能力。 培养学生合作探究问题的能力。 思考，独立解决教学反思 检查结果及修改意见：
合格[ ] 不合格[ ]
备课组长（签字）：
检 查 日期： 年月 日