认识人民币微课教学设计
【教学内容】
人教版一年级下册第五章第一课时 【教学目标】
1、知识技能： 认识小面值的人民币,了解元 角 分之间的关系、会给人民币进行分类。 2、数学思考：建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。
3、情感态度：积极参与数学活动，使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。 【教学重点】认识人民币的面值及人民币的单位元、角、分,知道它们之间，十进制的关系。 【教学难点】通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 【教学过程】
（一）创设情境，引入新知
师：今天老师给你带来一个课堂存储罐，把你这节课的好表现，好习惯都存进去。你喜欢听故事么？一片美丽的小树林里，小动物们在开会，大象伯伯来了说：“小动物们， 你们工作辛苦了，今天要奖励大家，你们想要什么？”
小猪说：“我想要棒棒糖。”紧接着每个小动物都说出了自己想要的物品。大象为难了，这可怎么办呀？
师：你能想办法满足所有小动物的要求么？
师：你的办法可真好!小动物们有了钱就可以去购买称心如意的商品了。 生活中，哪些地方要用到钱？
生：旅游、购物、买衣服、买玩具、买学习用品?? 师：咱们中国人用的钱叫什么？ 生：人民币。
师：今天这节课我们就一起来初步认识人民币。
二 自主参与，探究新知
1 、观察人民币，认识各种面值的人民币生活中见过人民币吧，你能介绍一下它么？ 生：这是一元的。
师：你怎么知道？ 生：这里有数字“1”。 师：你还发现了什么？我还看到了壹圆。
师：壹是大写汉字，元是人民币的单位。（板书：元） 生：我还看到了国徽。
师：国徽代表着我们伟大的祖国，所以我们需要爱护人民币，不乱撕、乱画，任意毁坏它。 生：我还看到了中国人民银行。 人民币是国家的法定货币，由中国人民银行统一发行。 师：请你举起一元人民币。都是壹圆的长得怎么不一样呢？ 生：一个是纸币、一个是硬币。 师：看，这里还有一个一元呢。 生：不对，这是一个一角的，
师：明明有数字“1”。 生：“1”的后面是角
师：刚才是老师看错了，你真善于观察，奖励你们一颗小红花。角也是人民币的单位，一元一角都是数字1，但单位不同，差的就多了。（板书：角） 师：你认识它们么？ 生：1分、2分、5分。
师：分也是人民币的单位，不过已经很少用了。（板书：分） 2、分一分，理一理
师：你会给这些人民币分类么？把你你是怎么分类的说给同桌听。谁上台来变操作边说。 通过这三个小组的汇报我们知道了：
生：第一种：按照人民币质地可分为：纸币和硬币 第二种：按照人民币单位：元、角、分。
第三种：按照人民币面值可分为：1元的、1角的、5角的 3、元、角、分之间的关系
师：你们不仅认识了人民币，还会正确分类，大象伯伯听取了你们的建议给每个小动物都发了一个红包。
小狗哭了起来说：“我怎么只有一张”小猪得意的说：“瞧！这么多张！我是大款了” 师：小猪是大款么？说说你的想法。你们能先观察小狗的红包里是1元的，小猪的红包里是1角的，它们的面值不同，并且想数一数小猪的红包里到底有几张，做得特别好。 师：让我们一起来数一数吧。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.10张一角的。那到底谁的钱多谁的钱少呢？ 师：你说的很好它们是一样多的。 师：你想对生气的小狗说些什么？
师：说的真好，虽然红包里的人民币的张数不一样，但是面值一样。你不仅安慰了小狗还得到了元和角之间的关系：1元=10角
我们趁热打铁做个小练习： 1元=（）角 5元=（）角 10角=（）元 40角=（）元 师：你太爱动脑筋了，做得又对又快，再奖励一颗五角星。一元等于 10角，一角等于多少分呢？ 生：1角等于10分
师：说的完全正确，分虽然很少用了，但爸爸妈妈都是1分钱1分钱的攒，攒10分才是1角，攒10角才是1元，很不容易的，关于1分钱的故事很多，还有一首歌是关于一分钱的，一起唱吧。
师：你不仅热爱数学，表演时也自信大方，再存进一颗自信五角星， 4、运用新知，学以致用
师：小动物们有了钱，它们会怎么做呢？ 小狗把钱存进了银行，第一次存进了两张人民币5角+1角 一共是几角钱呢？ 5角和1角合起来是六角.非常正确！ 第二次存进了3张： 这次又存进几元几角呢？ 生：1元6角
师：你算的真快！小猪拿着钱直奔超市，去买它梦寐以求的棒棒糖了。一个棒棒糖5角.你有几种付款方式，请你用学具在桌子上摆一摆。 生展示：四种方法
师：你能用四种不同的方法来解决付5角钱的问题，多善于思考，再投进一颗智慧星。 看看这家超市还有什么。