《四通八达的交通》教学设计

《四通八达的交通》教学设计

教学目标

1、认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。 2、通过新旧对比,增进热爱新中国的感情。 3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。 教学准备:几份全国交通图 教学过程: 1、导入。

师:通过上一课的学习,同学们了解到我们这里道路的发展。今天,我们将在更大范围内认识道路和交通。

请学生朗读第42页的课文。 1、探究活动一。

请学生对比教科书第42页和第43页的两幅铁路图,并观察第43页的两幅统计图。

提问:(1)你从中能够发现什么?

(2)与解放前相比,铁路最突出的变化是什么? (3)正在建设中的铁路有哪几条?从哪里通向哪里? 以1999年为例,利用统计图计算一下与1949年相比,铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况,适当讨论公路和航线的发展。

3、探究活动二。

师:同学们已经了解到,无论是我们生活的地区,还是整个新中国,道路建设都发生了翻天覆地的变化。教科书第44页,虎子告诉

我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有许多产品通过各种道路走了出去。今天,我们就来研究一下,这些产品是怎样走出去的。

师先向学生介绍几种本地区性农业或工业产品,以及它们都销往哪里。然后将学生分成小组,每个小组发一份全国交通图。让学生研究,从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具,通过什么路线。

4、小组发表。

每个小组向全班介绍自己的运输路线。 5、教师总结。

对完成任务较好的小组给予表扬。

6、布置作业:(1)阅读教科书第45~46页的文章“路在心上”。 (2)搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。

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