附录4
工程训练教学示范中心的建设规范与验收标准
一、训练中心建设目标
建成拥有一流的师资队伍和教学条件，达到一流的教学水平，取得一流的教学成果的工程训练教学中心(简称训练中心)。训练中心应成为我国理工科大学全面贯彻落实素质教育、质量工程和进行创新实践教育的重要基地；要立足本校，面向地区，进而在全国起到示范与辐射作用。积极贯彻工程实践教学新的课程教学目标；学习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质(包括工程素质)，培养创新精神和创新能力。 二、训练中心建设理念
我国多数院校正在迅速发展中的工程训练中心，是在金工实习基地的基础上建设和发展起来的，体现出我国独特的国情。它既为今天的发展积累了丰富的经验，奠定了一定的工作基础，但金工实习长久所形成的一些观念，又可能成为训练中心发展的一种局限。因此，在继承已取得建设成果的基础上，训练中心的建设理念应按照教育教学改革的新形势和人才培养的新目标，作如下实质性的转变：
（1）、积极贯彻我国高等教育的素质教育，把训练中心建成全面贯彻落实素质教育和质量工程，培养基础宽、能力强、素质高和富于创造性的复合型人才的重要教学基地。
(2)、训练中心的建设要实现完整的育人功能，要充分体现下列四个转化一个结合。四个转化是：由常规的金工实习和电子工艺实习向现代工程实践教学的方向转化；由单机技能培训向部分实现局域网络条件下的技术集成的培训方向转化；由操作技能培训向技能与管理相结合的方向转化；由操作技能培训向技能培训、综合训练与创新实践相结合的方向转化。一个结合是工程训练的教学过程尽可能与教学产品(包括面向市场的产品和完成工程训练的产品)相结合。
(3)、训练中心要全方位开放。不仅要为理工科的学生服务，还要逐步为人文社会学科、农科和医科等其他学科的学生服务。
(4)、训练中心要为学生提供比较宽阔的大工程背景，尽可能拓宽学生的知识视野。
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(5)、条件好的学校要把训练中心建设成为省市级和国家级的实验教学示范中心、教学改革中心和师资培训中心。 三、教学硬件建设
为适应教育教学改革和新世纪人才培养的需求，训练中心的硬件条件必须达到相应的标准。考虑到不同院校经费投入的有限性，学生深入掌握新技术新工艺内涵的承继性，以及培养学生工程实践能力的实效性，可能在一个较长的时段内，常规技术培训仍然是工程实践教学的重要组成部分。但是，作为示范中心，必须有相应数量供学生演练的新技术、新工艺装备，以及先进的管理体制和管理方法。
1.对于常规工程训练，可参考教育部《重点高等工科院校金工系列课程改革指南?，但在此基础上要有所推进：
(1)、工种齐全。应保证铸、锻、压、焊、车、铣、磨、钳等基本工种;刨工实习可改为刨工演示：各校可根据实际需要开设冲压工种实习。
(2)、设备完好，人机比合理。学生使用的全部设备要能正常使用、安全操作和及时更新。设备配置的人机比要达到铸、车、钳为1：1；铣、磨、焊为2：1；机锻为5：1；冲压为6: 1；机床主要附件及工具、量具等要按设备配置。
(3)、为确保教学质量和学生安全，各主要工种应配备相应数量的指导人员：车工： 1: 6-8；铣工：1: 6-8；刨工： 1: 8-10；钳工： 1: 10-12；数控车：1: 6-8 ；数控铣：1: 4-6 ；铸工： 1: 12-14；焊接： 1: 10-12；机锻： 1: 4-6；手锻：1: 6-9；钣金1： 6-8。 (4)、对于不同类型的学校，机械类至少应安排3-6学分；对于近机械类至少应安排2-3学分；对于人文、社会学科等其他非工程类专业，建议安排2学分。每个学分为5天，每天8学时。
(5)、要注意发挥现代教育技术的作用，配备一定数量的多媒体教室和相应的教学设施。
(6)、要有良好的教学环境。实习场地的日最高负荷人均面积要不小于10平方米，所有实习设备要按规范合理布局、正常安装，学生能安全操作；教学环境要安全、明亮、整沽，噪音符合相关规定：管理制度上墙，配备模型教具和教学挂图(有条件的配备双语挂图)；温度过高和高档次的实验室和训练场所要安装空调。
(7)、用先进技术提升常规实习或实验。如用计算机系统控制热处理加热
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炉，建立显微组织观察的公共界面，如计算机控制的CCD系统等。
(8)、根据各学校的实际情况，设置促进综合实践与创新能力提高的跨学科实践平台(如电工、电子等实践项目)。
2.先进制造技术和先进管理方法的训练方面，要求占总实习时间的30%～50%。 (1)、要有一定数量和不同种类反映先进制造技术的教学、实验和演示设备。先进制造实习设备至少要有： 10台数控车床、5台数控铣床、2台数控雕刻机、2台加工中心、4台线切割机床、2台电火花成形加工机床、2台激光雕刻机、1台快速原型制造机床、4台二氧化碳气体保护焊机、1台氢弧焊机和1台搅拌摩擦焊机。各学校可根据投资力度和教学需要，配置一定数量的超声波加工机床、注塑机、数控冲床、消失模铸造系统、压铸机和工业机器人等。
(2)、材料成形和数控加工等先进制造技术既要有重点，也要注重均衡发展。在现阶段，要保证足够的材料成形内涵，引进先进的材料成形技术。
(3)、要建立体现现代制造工艺技术的2-4项局域网络条件下的制造工艺系统，加强数字化制造的训练。
(4)、要注重将科研成果转化为教学实验；同时要有4～6项体现本校特色的国内有显示度的综合性、创新性的训练或实验项目。
3.建设好信息管理网站，及时刷新内容，以加强内部管理和与兄弟院校的信息交流。
4.建设好综合性的机电创新实践基地，规划各种创新实践项目，积极发展学生的创新思维和创新能力。 四、教学软件建设
在拥有良好的硬件基础上，要特别重视教学软件的建设，它是保证训练中心充分发挥其实践教学资源的教育教学功能，提高整体教学水平的重要前提。
(1)、指导思想明确。要有先进的实践教学改革理念，改革思路清晰，建设目标明确，建设规划完整、合理。
(2)、教学文件齐全。要有自订的完备的教学大纲、教案、实习指导书和实习报告、实验指示书和实验报告、考试大纲、实习用图纸、工艺卡等教学文件，要有教学质量监控等教学管理文件，并认真贯彻执行。教学文件要做到每三年修订一次。
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(3)、贯彻教学改革理念、拥有具有本校特色的自编(可部分选用)多种媒体的教材。
(4)、教学手段先进。要有多功能教室，良好的教学环境，合理采用现代教育技术。
(5)、岗位职责落实。要有健全的教师、实验技术人员和教学指导人员岗位职责文件，并认真贯彻执行。
(6)、管理制度健全。要有保证训练中心正常运行必备的如安全、防火、设备管理和环境保护等管理制度，并认真贯彻执行；要有良好的管理软件，并能实现动态刷新。
(7)、创新教学要落到实处。要有创新实践教学的具体规划和落实措施，并贯彻到具体实践教学活动中；要有全部或部分实施的模块式教学改革方案。
(8)、育人氛围良好。要有良好的教书育人氛围，如内部环境、周边环境和人文环境等。
(9)、建立有健全的和可操作的实践教学质量保证体系和安全保障体系，确保教学质量并最大限度地保证实习安全。
五、师资队伍建设
在训练中心建设中，必须把师资队伍建设放在非常重要的地位，要建成一支学历、年龄、学缘和职称结构比较合理的师资队伍。
(1)、至少要有l名全时投入实践教学的教授，作为训练中心建设的管理者和学术带头人。
(2)、教师和实验技术人员至少要有6名以上具有高级职称，实习教学指导人员要有半数以上是高级技工和10～15名工程师或技师、高级技师。
(3)、师资队伍的平均年龄要小于45岁。
(4)、教师和实验技术人员要有良好的工作条件。
(5)、对教师、实验技术人员和教学指导人员的培训要有长远规划和落实的具体措施。要创造条件，优选骨干教师作国内访问学者或出国进修。
(6)、要重视教学基层组织建设，要建立比较完善的激励机制和考核机制，努力培养优秀教学团队。
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六、教学研究与科学研究
教研和科研是提升师资水平和推进教育教学改革的强大推动力。训练中心在重视教学工作的同时，要进一步重视教研和科研工作。
(1)、3年间要有3项以上省、市级或校级教学研究项目。 (2)、3年间要有3项以上纵、横向科研或技术开发项目。 (3)、每年自立的教学研究项目不少于2项。 (4)、每2年至少出版(包括修订) 1本教材。 (5)、每年发表的教研和科研论文不少于5篇。 七、获得成果
(1)、平均每4年至少有1项省市级或国家级奖励。 (2)、平均每4年至少有1项通过省市级技术鉴定。 (3)、平均每5年至少取得2项专利。
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