第一单元课堂练习题答案
一 、选择题（每题2分，共14分） CBCCD BB
二、判断题（每题1分，共8分） ×√×√√ ×××
三、名词解释（每题4分，共12分）
1、幼儿园教育活动：是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
2、异质分组：就是把性别、能力、学习风格、个性以及家庭背景等方面存在差异的儿童放在同一个学习小组内，通过小组内成员间的互补、互动以及产生认知冲突和调整重构的过程促进儿童的自我学习和相互学习，从而更好地发挥小组的作用。
3、学习理论就是指描述或说明人和动物学习的性质、过程和影响学习的因素的各种学说。
四、简答题（每题6分，共18分）
1．简述《幼儿园工作规程》中保教目标的内容。 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
2．幼儿园教育活动的基本类型有哪些？
从活动的结构出发：学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动 从活动的特征出发：生活活动、游戏活动和学习活动
从活动的内容领域出发：健康、语言、科学、社会、艺术五大领域教育活动 从活动的性质出发：由儿童自主生成的教育活动和由教师预先设置的教育活动
从活动的组织形式出发：集体活动、区角活动和个别活动 3．简述接受式学习和发现式学习的关系
发现式学习是指学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，以掌握知识并发展创造性思维与发展能力的一种学习方式。
接受式学习是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。 区别：1、侧重点不同
2、呈现学习材料的方式不同 3、学习的心理过程不同 4、教师所起的作用不同
联系点：1、接受式学习是发现式学习的基础。
2、发现式学习也为接受式学习的开展提供了良好的具体经验。
五、改错题（25分）
1、在观察、游戏的过程中，激发幼儿对汽车的好奇心。（4分） 2、中班英语游戏目标
（1）引导幼儿学会并表演英语儿歌《我的身体》。 （2）鼓励幼儿大胆地用简短的英语进行交流对话。 （3）在玩玩、说说中激发幼儿对英语的兴趣。（5分） 3、小班语言活动目标：
（1）引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，使幼儿初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
（2）鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并培养幼儿良好的听说习惯。（4分）
4、通过镜子观察学习画自己的脸，能画出脸的主要部位。（3分） 条件：通过镜子观察 行为：画自己的脸
标准：能画出脸的主要部位
5、欣赏音乐，初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。（3分） 条件：欣赏音乐
行为：初步感知符合节奏
标准：能用两种不同节奏进行合唱
6、在愉快的游戏中，引导幼儿探索各种开启物品的方法。（3分） 条件：在愉快的游戏中 行为：探索
标准：各种开启物品的方法
六、活动设计（26分） 无标准答案。
评分标准：1、结构完整10分
2、教育对象确定合理2分
3、活动目标明确，符合年龄班特点和内容性质5分
4、活动步骤层次分明、体现幼儿自主性和操作性及教师的指导性5分
5、有创意的设计酌情加分1-4分
第二单元课堂练习题答案
一、选择题（每题2分，共10分）
BCCCB
二、多项选择题（每题3分，共15分）
1、ABC 2、ABCD 3、ABCD 4、ACD 5、ABCD 三、名词解释（每题4分，共8分）
1、幼儿园环境：是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
2、幼儿教育过程：是指幼儿教师有目的、有计划地运用教育影响、引导幼儿向预定的教育目标转化的过程。（狭义）
是指0-6岁儿童的社会化过程。（广义） 四、简答题（每题5分，共20分）
1．简述幼儿园教育环境创设的原则？ 1）全面性原则 2）参与性原则 3）可变性原则 4）安全性原则
2．区角活动材料设计的要求有哪些？ 1）丰富性 2）层次性 3）情感性 4）自然性 5）探索性
3．幼儿教师的职业品质要求有哪些？ 1）思想品德素质 2）基本文化素质 3）教育技能素质 4）个性心理素质 5）身体素质
4.简述幼儿成长档案袋评价的基本内容和一般记录方式。 内容：1）幼儿生长发育方面 2）幼儿认知活动方面 3）幼儿动手能力方面 4）幼儿艺术活动方面 记录方式：1）作品记录 2）文字记录 3）声像资料记录