4.师生议论。
设问：这个故事告诉了我们什么?
说说你自己的看法?
(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各
的)
5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容
词。(答案：诙谐)
6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。
一、表演《外婆的澎湖湾》唱的启示下较容易学唱。
1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴
奏唱即可。
3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以
在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。
4.本歌教学的难点是伴奏。
打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，
进行编创。
5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。
第二课时 一、《可爱的家》
1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲
给学生听，以引起学生的兴趣。
2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。让学生熟悉内容
和主旋律。3.初听乐曲。
4.复听乐曲。
设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从
中感受到了什么?
5.小结：家庭是温馨的、可爱的。
二、《回家》 1.初听乐曲。
设问：这首乐曲是什么乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属哪一类?
设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗?
2.复听乐曲。
情绪上有什么相同与不同?
3.请你为这首曲调
设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试
一试，唱一唱，奏一奏。4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。
5.小结：家是可爱的。
第三课时
一、表演《牧场上的家》
1.这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。
3.学唱曲调。
(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，
找出曲调中的相同乐句。
(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的
8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。
短。注意弱拍节奏。
(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长
(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐
强、渐弱。
4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全
曲的高潮，在力度上要稍强。
二、改编练习
1.非常熟练唱好前8小节曲调。2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。
3.学生自由选择两种拍号进行改编，如： 4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。教师要多加
鼓励学生的改编曲。
5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所
以情绪也不尽相同。
第五课 故 乡 教学目标：
1.本课与前课是同一主题的内容。因为“故乡”
是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的
爱。
2.继续唱好二声部合唱。 3.了解变拍子与变音记号。 4.从实践中初步接触变奏的创作练习。
教学安排：三课时
第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》，做变奏创作练习。
等综合表演。《念故乡》 教学过程： 第一课时
一、聆听《谁不说俺家乡好》
第二课时：唱《如今家乡山连山》；画、写故乡 第三课时：唱《故乡小路》，听《乡间的小路》，
1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。
2.把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。
3.初听歌曲。
美。
4.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞
5.复听歌曲。
师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。