现代汉语(下册)-黄伯荣-课后习题答案-完整版

的变化,也暗示不出人的有限心情和细微的观察。 透出一股清新之气。单音节词用得平时稳妥,全文

① 那时候,天气还很冷,潍河里还在流着冰水,平原上整天价在刮着老黄风。

② 那时候,天气还很冷,潍河里还在流着冰水,平原上整天价在刮着扬天揭地的老黄风。

例① 对“老黄风”缺乏具体的描写。例②用“扬天揭地”修饰“老黄风”,写出了“老黄风”猛烈的情状,形象而有气势。

四、 从词语锤炼的角度谈谈下面这两段文字中一些词语的修辞效果。

① 金刚山的美景,被朝鲜人民引为自豪。 她位于朝鲜中部东海岸太白山脉的北部地区,绚丽多姿,四季有不同的雅名。春天万紫千红,叫金刚山;夏天飞泉腾空,浓荫蔽日,又名蓬莱山;秋天谩山红叶,层林尽染,白雪皑皑,银装素裹,人称皆骨山。

“绚丽多姿”一语十分准确地概括了对金刚山美好景色的总印象。“绚丽”言其美,“多姿”言其变化,只此

一语包括了下文的许多描写。“万紫千红,飞泉腾空,浓荫蔽日,谩山红叶,层林尽染,白雪皑皑,银装素裹”等四字格词语描绘了金刚山四季景物的变化,

音节整齐匀称,声调仰扬起伏,富于音乐美。又“飞、腾、蔽、染、装、裹”等动词使静止的景物鲜明而生动,随季节的变化更替的山名,更使人感到金刚山的四时之美。

② 这里的水,多,清,静,柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。桥下有河,亭中有井,路边有溪。石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎。这些永都来自难老泉。泉上有亭,亭上挂着清代著名学者傅山写的“难老泉”三个字。这么多的水长流不息,日日夜夜出叮叮咚咚的响声。

首句用了“多、清、静、柔”4个单音节形容词,简洁干脆,描写贴切,有容量。作为总写部分,很有概括力和形象感。次句对偶十分自然,“深潭”、“小渠”点出到处是深水浅流。第三句的“有河”、“有井”、“有溪”除了同前一句尽写这里水多之外,还暗含无水不成景之意。接下来的对偶句又含蓄地写出了这里的水给人的感官之美:清亮、平静、柔和。水之源肉就是难老泉。这段文字用词准确形象,朴素自然,

有整句的效果。

一、 句式选择的总的原则是什么?

不同的思想内容可以用不同的句式来表达,一个意思可以用几种句式来表达。为什么用这种句式表达而不用那种句式表达? 这说明人们在表达思想时对句式是要进行调整和选择的,调整和选择句式的总的原则就是根据具体的语言环境和表达的目的,选择那种具有最佳表达效果的句式。这种句式应该是尽可能准确、鲜明、生动、简练的,尽可能连贯得体的。

二、 从《白杨礼赞》中选出适当的例子谈谈句式选择的作用。

《白杨礼赞》中有短句、有长句;有整句,有散句;有陈述句,有反问句;有的句子有比较长的插入语。各种句式都有它的表达作用。以反问句为例,文中

第七自然段连用4个反问句:“当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或

一排白杨树,难道你就只觉得它是树?难道你就不

想到他的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后广大土地上,到处有坚强不屈,就像白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶紧靠团结,力求上进的白杨树,宛然向着了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?”这4个用“难道”的排比句,语气激昂,极有气势和力量,启人深思,激人奋斗,有强烈的艺术感染力。这几句结构基本上相同,只是宾语越来越长,内容越来越丰富,热情地赞颂白杨树,赞颂坚持抗战的北方农民,赞颂中华民族的奋斗精神,写得有变化,有层次。

四、 现代汉语的句式多种多样,除了讲到的五组,还有哪些?举例并说明它们的特点。

从修辞角度去分,常见的句式爱有松句和紧句、常式句和变式句,等等。现将松句和紧句加以比较,说明其特点:

① 中国人民是勤劳的勇敢的伟大的人民。 ② 中国人民是勤劳的人民,是勇敢的人民,是伟大的人民。

例① 是单句组成的紧句,“勤劳(的)、“勇敢(的)、”“伟大(的)”三个定语集中在一起说,没有语音停顿,结构较紧。语意的重点是“人民”。

三、 从句式选择的角度看,下面句子是那种类型?他们有什么修辞效果?

① 那种假统一论,不合理的统一论,形式主义的统一论,乃是亡国的同意论,乃是丧尽天良的统一论. 这个句子是个整句,有结构相同的两个谓语,形式整齐,气势贯通,有力地揭露了??顽固派所宣扬的“统一论”的阴谋实质。

例② 是复句组成的松句,“勤劳(的)、”“勇敢(的)”、② 抑不住的颂歌啊,尽情地歌唱吧,止不住的喜泪“伟大(的)”分开来说,作三个分句的“人民”的定语,呀,甜甜地流吧,金子般的光辉题词啊,把各族人分句间有语音停顿,结构较松,突出表明这三个定语是语意的重点。

五、 分析下面各组的原句和改句,说明它们属于哪种句式变换,再指出改句的修辞效果。

A、 原句:苏轼有“罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不妨长做岭南人。”一诗,久为人所传诵。

改句:苏轼有名诗云:“罗浮山下四时春,卢橘杨梅

次第新。日啖荔枝三百颗,不妨长做岭南人。”一诗,久为人所传诵。 原句的第一分句是宾语有同位短语的句式,因同位语列举全诗成了动词“云”的宾语,虽然形式上仍是两个分句,但诗的内容较原句明显突出,读起来更觉顺畅。

B、 原句:他告诉将军:因为天气太热,要多喝开水,等会来了咸菜要猛吃。告诉他:下班时候要把鞋里的沙土倒赶紧,要不走到家就会打泡的!还告诉他:睡觉前要用热水烫烫手脚。

改句:他告诉将军:因为天热要多喝开水,等会儿来了咸菜要猛吃;下班的时候要把鞋里的沙土倒干净,要不到家会打泡的;睡觉前要用热水烫烫水脚。 原句是个并列关系的句群,它由带双宾语的三个单句构成。

三个单句的谓语都有“告诉”,句群的中心意思比较明确:通过一再告诉,强调了要提醒的生活细节,表现了人们对将军的关照和热爱。如此表达,既可突出提醒的内容,又显得有条理。

改句把有三个单句的句群改成一个有双宾语的长单句,远宾语成了复杂的复句形式,把“告诉”的三个内容都集中在远宾语成分上,表达效果不如单句清楚。字数少了,句式化简了,但结构上拖沓,表意不如原句突出。

民团结的金桥飞架!

这也是个整句,三个分句都是结构想色的主谓句,而且主语、谓语的末了都是押韵的,形式整齐,音韵和谐,流畅地书法了赞颂党的真挚感情。 ③ 他生得身材高大,面貌敦厚,眉目间透出股英武的俊气。

这是个散句,两个分句结构不同,但语意贯通,散而不乱,描述了一个英俊人物的特征。

④ 真的、善的、美的东西总是在同假的、恶的、丑的东西相比较而存在,相斗争而发展的。 这是书面语句式。句中用了“……而……,……

而……”的结构,揭示了真、善、美的事物的发展规

律,有严密的逻辑性。

一.分析下列各句中的比喻,说明各是哪种类型,它们的修辞效果如何。

1.人需要真理,就像庄稼需要阳光和雨露才能生长,开花,结果一样。

这句的比喻是明喻,喻词“像”的前后有本性和喻体。本句是想把“人需要真理”(本体)这个比较深奥的道理说得浅显些,具体些,形象些,使人容易理解,并加深印象。

2.波浪“哗哗啦啦”有节奏地拍打着船舷,溅起千百朵璀璨的水花,恰似撒下一把晶莹的珍珠。 这句的比喻是明喻。“似”是喻词。用“珍珠”比喻“水花”,使“水花”更加形象生动,给人以鲜明深刻的印象、

3.生命如果是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果。

这是个比较复杂的暗喻。首先从总体上来比,用喻词“是”把“生命”(本体)比作树(喻体);接着根据“树”

的特点,又从四个方面比作:用四个本体和四个喻体。全句通过“树”的各部分的特点,把一个人的“成功”过程,具体而形象地描绘出来了,表达效果非常 突出。

4.树影再长也离不开根, 雁飞再远也忘不了故乡, 人走天边也怀念祖国。

第三分句是本体。喻体和本体排列成结构相似,互相映衬的并列句式,有突出本体,使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为引喻。

5.再往下走几十级,瀑布就在我们上头,要抬头看了。本体事物其他方面属性的描写问题。如例1.以“翡翠雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形,以“斗”喻瓜的大。比拟是物我不分,把拟体的特征家给本体。把本体完全当作拟体来描述。例2.把敌人当作狗来这就是比拟。

这句用的是没有喻词的比喻。第一二两分句是喻体,描述,拟体(狗)并不出现,直说本体“夹着尾巴”,

这时候看见一幅奇景,好像天蒙蒙亮的辰光正在下

急雨,千万枝银箭直射而下,天边还留着几点残星。 这是明喻,“瀑布”是本体,“好像”是喻词。“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”,“千万枝银箭直射而下”是连用的两个喻体。作者意在描写,把瀑布的奇景说成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”,进而又像“银箭直射而下”,是为了通俗易懂,形象生动。

二,形式上带有“像,好像,同,如同”一类词的,有的是明喻,有的不是。是与不是的根据是什么?举例说明。

A1.红军像一个火炉,俘虏兵过来马上就溶化了。 2.那年轻人像他来的时候一样,匆匆忙忙地打开屋门,冒着大雨走过去了。

B1.敌人进到直罗镇,真如同钻进了口袋。 2.泥塑《收租院》,如同真人真事。

A,B两组的第一句都是明喻,把“红军”比作“火炉”,把“敌人进到直罗镇”比作“钻进了口袋”。“像,如同”前后的事物本质是不同的,但又有突出的相似点。又如“月光好像水银泻地一般”也是明喻。 A,B两组的第二句虽也有“像,如同”这类词,但它们前后的词语并不代表不同本质的事物,所以不是明

喻。又如“他像他哥哥一样高”也不是明喻,而是比较。

三,就下面两句进行比较,说明比喻和比拟的区别在哪里。

1.满天的阳光下,一川的翡翠雕刻似的大瓜,一个个大如斗。

2.沙家店一战,把敌人打得晕头转向,一败涂地,再也不敢恋战,只有夹着尾巴冒死南逃了。 例1.有两处比喻,例2是比拟(拟物)。比喻是取其一个相似点,通过喻体加以形象描绘,并不涉及

四.试就比拟的运用分析一下毛泽东的《卜算子?咏

梅》的修辞效果。

《卜算子?咏梅》这首词运用了比拟修辞手法。作者用表达人的思想感情和动作情态的词语,如“送,迎,俏,争,报,笑”等来描绘大自然和梅花,把大自然的现象和梅花写得栩栩如生。通过比拟,赞美刻傲霜斗雪的梅花,也就赞美了不为名利,不向恶势力屈服的坚韧刚强的无产阶级革命战士,形象生动,富有感染力。

五.借代也就是“换名”,为什么要“换名”?换名的方式主要有那些?

借代就是利用客观事物之间的种种关系,巧妙地形成一种语言上的艺术换名。这主要是为了引起人们的联想,使表达富于变化,取得形象突出,特点鲜明,具体生动的效果。 换名的方式通常有这样几种:

(一) 特征代本体。(如用“红领巾”代替少先队员) (二) 专名代泛称。(如用“诸葛亮”代替有智谋的人)

(三) 具体代抽象。(如用“头脑”代替思想) (四) 部分代整体。(如用“柴米油盐”代替所有日常生活资料)

六.举例说明粘连和比拟的区别。

1.在高原的土地上种下一株株的树秧,也就是种下了一个美好的希望。

2.群山肃立,江河挥泪,辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。

例1.是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系,即甲乙两事物连起来的时候,把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下文乙事物上。“种下”和“树秧”

的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖甲乙事物都出现。例2,是比拟。比拟是由本体和拟体构成,在字面只出现本体,而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”都是本体,它们有共同的拟体——人,然而拟体并没有出现,字面上只是把人的特征???——“肃立”“挥泪”“沉浸在巨大的悲痛之中”,直接加在本体上。

七.夸张常常借助哪些词格加强表达效果?举例说明

(一)借助比喻来夸张。例如:

1.眼睛正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。 2.跟随的人越来越多,霎时汇成了一条长长的河流。 (二)借助比拟来夸张。例如: 天简直热的发了狂。

(三)借助借代来夸张。例如:

他们看见那些受人尊敬的小财东,往往垂着一尺长的蜒水。

八.运用比喻,比拟,夸张辞格,以“人与自然”为题写一篇300~400字的短文。

一、双关的修辞作用是什么?从你读过的诗文里选出两个运用栓关的例子,分析一下他们的修辞效果 双关有两类。

一类是谐音双关。例如: 我失骄阳君失柳, 杨柳轻飏直上重霄九。 闻讯吴刚和所有, 吴刚捧出桂花酒。

(毛泽东《蝶恋花 答李淑一》) 第二句中的“杨柳”字面上写的是轻轻飘飏直上重霄的氧化柳絮,实际上是指杨开慧和柳直荀烈士,歌颂他们忠魂升天,永垂不朽。谐音双关,寓意伸长。 一类是语意双关。例如:

可是匪徒们走上着几十里的大山脊,他们没有想到马蹄的麻袋片全踏烂掉在路上,露出了他们的马脚。(曲波《林海雪原》)

“露出了马脚”的另一种意义是匪徒露出了破绽。一语双关。含蓄幽默,很有表现力。

二、运用反语应力求明显,切忌含混,怎样才能做到这一点?试结合实例加以说明。 采用下列办法刻是反语明显,不含混。 (一)用上下文来显示某些词语是反语. 例如:

也有解散鞭子,盘的平的,初夏帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在是标致极了。(鲁迅《藤野先生》)

行文“扭几扭”已将清国留学生留上小姑娘似的发髻的丑态描写出来了,接着却说“实在是标致极了”,这就是反语。

(二) 用引号表明某些词语是反语。例如: 便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上

一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(同上)

“正人君子”加上引号,实指它的反面。

三,举例说明婉曲和反语,双关的区别.

1.今天光明的新中国已经到来,他这个最有资格看到它的人却永远闭上了眼睛。(巴金《忆鲁迅先生》)2.流氓欺乡下佬,洋人大中国人,教育厅长冲小学生,都是善于克敌的豪杰。

3.夜正长,路也正长,我不如忘却不说的好吧。 例1是婉曲。它是用委婉曲折的话来正面表达本意的。这里不说“去世了:而用“永远的闭上了眼睛”来委婉地表达。例2是反语。它是故意使用和本意恰好相反的词语或句子来表达本意。这里“豪杰”的本意与句中本意恰恰相反。反语的意思一定是与本义截然相反,或者是感情色彩上的对立的,对越鲜明,反语的效果也就越明显。例3是双关。它有意用语音和语意的条件,使词语或句子可以是实指,但更重要的意思却在于他们暗指黑暗的社会和革命的征

途。双关的两重意思一般只有意义上的联系或御用上的联系,并不一定要求对立。

一 对比和映衬有什么不同?指出下列句子里对比 映衬的表达作用。

A 我急急走前几步伏在他身上,叫着,喊着。灶膛里火光熊熊,他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。 有的人死在战场上,有的人死在酷刑下,而我们的钱班长却死在他的岗位上---锅灶前。

B俗话说:“人逢喜事精神爽。偏巧,这天风和日暖,一路上山溪婉转,鸟语花香。莲子虽然没做上花轿,心里依然是喜气洋洋。

对比是表明对立现象的,两种对立的事物并无主次之分,而是互相依存的。映衬是用陪衬事物说明被陪衬事物的,是用来突出被陪衬事物的。 例1中的“灶膛里火光熊熊”与“身体…渐渐变冷”是映衬手法,写出了钱班长忠于职守,死于工作岗位的敬业精神。又以钱班长死于锅灶前与“有的死在战场上” “有的死在酷刑下”对比,死的环境虽然不同,但公而无私,其死重如泰山,是相同的,两者对比,可收到相得益彰的效果。文中的映衬和对比连用更能表现出钱班长生命不息,工作不止的革命精神。例2中的“风和日暖” “山溪婉转” “鸟语花香”用来映衬莲子的喜悦之心情。这是用陪衬的自然景物来衬托被陪衬的人物心情,已收到“绿叶扶花花更红”的效果。

二 举例说明反复与重复的区别。 1.红军哥呀, 我盼你, 夜里不能把眼闭, 草枕天天用泪洗!

红军哥呀, 我盼你,

大浪里破船盼人救,

旱焦的秧苗盼甘雨。 (乔林《白兰花》)

2.我们现在学习是为了建设社会主义社会,我们现在

学习是为了社会主义添砖加瓦,我们现在学习是为了以后为建设社会主义社会更好地工作。 例1是反复。它为了突出语意,增强感情,特地反复使用“红军哥呀,我盼你”,这是一种常用的修辞表达手段,效果突出。例2是重复。字面有重复,语意也有重复,这是一种语病,使人感到内容空虚,语言累赘乏味,根本没有什么修辞效果。

三 什么是设问?设问和一般的疑问句有什么不同?试从形式和效果上加以比较说明。

设问有时是自问自答,如“是谁把天安门打扮得这么漂亮?是劳动人民巧手一双。”设问有时是明知故问,设问可以使语言有波澜,引导人们注意和思考问题。或激发人们的感情。一般疑问句是有疑而问,要求对方回答的,如“你知道明天有雨吗年?”对方回答:“我不知道。”它的效果就是使对方明白自己的疑问而做出回答。

四,按设问和反问连用的要求写一小段话 什么地方最值得留恋?故乡最值得留恋。谁不留恋自己的故乡呢?难道那些红瓦楼房掩映在绿树丛中不像一幅画吗?

五,什么是通感?它常借助于哪些修辞手法来表达?

五官功能出现互相补充,互相转化的彼此沟通现象,这叫通感,也叫移觉。 通感借助于比喻。例如:

这声音将变成炽烈的火焰,永远照亮士兵的眼睛。 “声音”是听觉,“火焰”是视觉,听觉和视觉互相沟通。通感借助于比拟。例如: 年年三月是歌节, 月儿明亮歌儿甜。

“歌儿”是听觉,“甜”是味觉,这是听觉向味觉挪移,使人在听觉中获得味觉的感受。 通感借助于夸张,例如:

看着他慢慢朝前面走,坐在礼堂最后面的黄佳英的

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