加强校园文化建设，凸现学校育人功能
丰乐中学特色学校创建经验材料
立德树人是学校共有的追求目标。而在共性的基础上发展个性、培育特色，又是各学校深化教育改革， 实现内涵发展的现实需要。特色学校建设是增强学校活力，提高办学效益实施素质教育的重要举措。为了进一步形成鲜明的办学特色，突出学校的发展优势，培育独特的学校文化，促进学校的和谐发展，实现学校的育人功能，地处凉州西门户的丰乐中学，依据区教育局关于特色学校建设的指导思想，遵循“特色项目----学校特色----特色学校”的过程分三步推进，在提升校园文化品位，强化德育特色的研究实践中，本着探索实践的创新理念，在原有学校德育教育开展扎实的基础上，抓细抓实，提出“以人为本，和谐发展”的办学理念，以强化校园文化建设为载体，凸现育人功能，促进学生发展。
一、 分析校情，立足现实，制定特色创建目标
丰乐中学前身是创办于1930年的武威县第六区丰乐集初级小学，新中国成立后，改建为武威县丰乐区完全小学，后经历次变革成为独立初级中学，是一所具有悠久的办学历史，在武威城西影响较大的义务教育学校。丰乐中学历届领导班子重视校园文化建设，在教育教学中重视对学生的品德教育。立足丰乐的德育教育优势，学校确定了以校园文化建设为载体，具化为“以学生为本，培养品德高尚、充
满活力，具有创造力的‘四有新人’；以教师为本，造就素质优秀、善于探索、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、持续发展的特色名校”的校园文化建设目标。 二、 以校风建设为导向，形成学校精神文化。
校风是魂，在一定程度上体现了学校办学方向、培养目标，优秀的校风是学校全面推进教育改革、提高教育质量的保证。通过师生的讨论甄选，确定了丰乐中学的校训、校风。
校训：博学而笃行 校风：严谨勤奋、求实创新 学风：笃行善思、自强进取
三、 以环境建设为基础，营造学校环境文化
在校园环境建设上，学校从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。学校进一步强化三洒二扫的卫生制度，细化校园卫生区域责任，把环境区域分解到各班，明确责任，每天由学生会组织检查、评比。在学校通道和操场边栽植侧柏、塔松、国槐、垂柳，甬道边种植花草，布置花坛，使校园春夏秋花香满园，冬季松柏滴翠。同时在校门内侧建设文化主题走廊、开放式橱窗，校园墙壁悬挂名人名言、文化宣传语，着力体现人文气息。通过设立交通安全展板法制教育橱窗，观看交通安全教育、法制教育光盘，对学生进行法制教育，使学生在日常学习、
生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。 四、 以各项活动为重点，丰富校园文化生活
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化、丰富的校园文化活动能使学校充满生机和活力。多年来学校以升旗仪式，学生表彰大会及重大节目、重大纪念日等为契机，渗透爱国主义情感教育和自信乐观的个性品质。扎实搞好班级文化建设，布置美化教室，设置班级学习园地，提供学生张扬青春风采的平台。通过班训、班风、学风的建设展示班级风采，体现班级特色，让教室成为学生表现自我、优化个性的场所。利用每年一次的学校春季运动会和秋季的校园艺术节，丰富校园、促进学生个性成长，引导学生崇尚团结友爱，展示自我特长，延伸校园文化的内涵，达到在活动中锻炼人，活动中塑造人的目的。
五、 以校园网络建设为手段，拓展校园文化空间
网络为校园文化提供了一种全新的物质技术环境，校园网又不仅仅是大众传媒，它也已成为校园物质文化的重要组成部分。校园文化借助新空间，有了新的深化与延伸。学校以网络为载体，通过计算机课、多媒体平台开展形式多样、生动活泼的素质教育活动，在计算机课上，课任教师一方面向学生传授微机操作技能，一方面指导学生健康上网，利用互联网拓展农村孩子的视野，开辟他们与外面丰富多彩